高考英語語法名師大串講

　　“語法隱形，功能為綱”是新課程標準的一大特點。這對于中小英語教師來說，是一個普遍感到頭痛的問題，很多人都有這樣一個疑問：英語課到底要不要教語法？我們認為，回答是肯定的。問題是如何教才能更好地在教學中既突出語文的交際功能，又能使語法知識“內(nèi)化”成正確應用語言的能力。事實上，高考英語題并非不考語法，也并非只拘泥于四選一的語法試題，而是將語法滲透在整個高考英語試題之中。其中，聽力，完形填空、閱讀理解和短文改錯都需要用扎實的語法基礎知識來分析句子結(jié)構及整體意思，而英語寫作則更是需要主動地運用語法規(guī)則來達到遣詞造句的目的。因此為了讓學生在較好地掌握英語語言，了解英語語言的內(nèi)在規(guī)律，提高學生英語學習的我們編寫了《高中英語語法名師大串講》，并隨書附有《隨堂測考》。第一，堅持“系統(tǒng)、實用、適用”的編寫理念?！陡呖加⒄Z語法名師大串講/快捷英語》既保持了語法系統(tǒng)本身所具有的知識板聲完整性，又避免了面面俱到，同時突出重點、突破難點、突顯考點、注重了知識與能力的結(jié)合、方法與策略的引導，全面提升學生的備考能力。對于非畢業(yè)班學生，可結(jié)合教材使用，教師可采用“自學—提問—討論—總結(jié)”的教學模式進行然后輔之以“練習—講評—查補”的方式提升其效果；對于畢業(yè)班學生，教師可根據(jù)本班學生的實際情況，就某些章節(jié)有選擇性地講解，但應注意“精講精練”，突出“釋疑、解難”。第二，堅持“服務一線”為主導思想。它是由奮戰(zhàn)在一線教學的名家、名師親自執(zhí)筆，充分吸收一線教師教學的精華而形成的一套成熟高效的學習和復習的備考資料，同時又用以指導一線的教學和備考，是教師備課、學生自學與復習備考的好幫手。第三，堅持“以人為本”的指導思想。我們在總結(jié)教學實踐經(jīng)驗的基礎上，全面分析、科學歸類、合理提煉，梳理出了大綱要求學生必須掌握的基礎知識和主干知識，概括出了許多方便學生記憶的方法可以起到寓學于樂、過目不忘、化難為易的效果。同時，為了方便教師和學生查找某些知識點，書后還采用了重點知識索引。第四，堅持“有講有練、講紅結(jié)合”的原則?！陡呖加⒄Z語法名師大串講/快捷英語》由“考點聚焦”“考點詮釋”“高考面對面”“經(jīng)典題例”“特別注意”等欄目組成，它以研究高考、預測高考、把握高考為主線，以研究考點、總結(jié)規(guī)律、方便記憶為目的。做到了內(nèi)容定位有效化、基礎知識系統(tǒng)化、重點內(nèi)容精細化、語言表述簡練化，書中呈現(xiàn)出清晰的知識線索和精練的知識體系。所附的《隨堂測考》按“基礎練習”“提高練習”“拓展練習”和“高考鏈接”四級編寫，由易到難，由簡單到綜合，由靶式練習到真題體驗?！鞍惺骄毩暋斌w現(xiàn)了全方位綜合演練，“高考真題”實為零距離接觸高考，注重了學生思維品質(zhì)和綜合能力的提升，同時組題均按“百分制”設置，便于檢測與評價。

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