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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　公共心理學(xué)是高等師范院校的公共必修課，為師范生將來從事教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論根基。《心理學(xué)》根據(jù)當(dāng)前高師生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以研究性教學(xué)理念為指導(dǎo)，以科學(xué)性、時(shí)代性和師范性為原則而精心編寫，融合了普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、健康心理學(xué)等心理學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科中相關(guān)的內(nèi)容，力求體現(xiàn)其“公共”的特點(diǎn)。全書共十一章：揭開心理學(xué)的神秘面紗；心理的實(shí)質(zhì)與腦潛能的開發(fā)；認(rèn)知過程與教育；情緒、情感與教育；意志與教育；個(gè)性心理與教育；學(xué)習(xí)心理與教育；品德心理與教育；心理健康教育；人際溝通與人際關(guān)系；教師心理。該書內(nèi)容全面翔實(shí)，體例新穎規(guī)范，每章精心設(shè)計(jì)引言性案例材料、資料窗、資源拓展、知識(shí)鞏固以及實(shí)踐探究，資料豐富，融趣味性、知識(shí)性和操作性于一體。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序
第一章　揭開心理學(xué)的神秘面紗
　第一節(jié)　心理學(xué)的由來、發(fā)展與研究對(duì)象
第二節(jié)　心理學(xué)的任務(wù)和意義
第三節(jié)　心理學(xué)的研究方法
第四節(jié)　西方及中國(guó)心理科學(xué)的發(fā)展
資源拓展
知識(shí)鞏固
實(shí)踐探究
第二章　心理的實(shí)質(zhì)與腦潛能的開發(fā)
　第一節(jié)　人的心理的實(shí)質(zhì)
　第二節(jié)　腦保護(hù)與腦潛能的開發(fā)
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第三章　認(rèn)知過程與教育
　第一節(jié)　注意與課堂教學(xué)
　第二節(jié)　感知覺與課堂教學(xué)
　第三節(jié)　記憶與記憶力的培養(yǎng)
　第四節(jié)　思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第四章　情緒、情感與教育
　第一節(jié)　情緒與情感概述
　第二節(jié)　情緒與情感分類
　第三節(jié)　情緒、情感與教育
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第五章　意志與教育
　第一節(jié)　意志概述
　第二節(jié)　意志品質(zhì)與教育
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第六章　個(gè)性心理與教育
　第一節(jié)　個(gè)性概述
　第二節(jié)　氣質(zhì)差異與因材施教
　第三節(jié)　能力差異與因材施教
　第四節(jié)　性格差異與良好性格的塑造
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第七章　學(xué)習(xí)心理與教育
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)概述
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)的基本理論及其對(duì)教學(xué)的啟示
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第八章　品德心理與教育
　第一節(jié)　品德心理概述
　第二節(jié)　青少年學(xué)生的品德發(fā)展
　第三節(jié)　青少年學(xué)生品德的形成與培養(yǎng)
　第四節(jié)　青少年學(xué)生品德不良行為及其矯正
　資源拓展
　知識(shí)鞏固
　實(shí)踐探究
第九章　心理健康教育
第十章　人際溝通與人際關(guān)系
第十一章　教師心理
主要參考文獻(xiàn)
后記