進入21世紀以后，英語高考試題閱讀理解部分的難度陡然增加了。同文章可以輕松讀來的80年代，和剛開始凸顯深度的90年代相比，近幾年的閱讀理解題目往往顯得句式繁雜，文辭艱深，背景生疏，設問巧妙，加之所占分值較高，遂成為決定考試成敗的關鍵因素。因為考試的性質（全國范圍的選拔性考試）使然，文章的難度同考生所學教材相比，跳躍性較大?？紙錾系亩鄶?shù)考生，無論在閱讀的完成迅速方面，還是理解的準確透徹方面，均感到不適應，甚至時有舉步維堅、如墜五里霧中之感。因此，高考復習中，以正確的路徑和得力的措施加強英語閱讀訓練，已經變得十分必要。這本《高中英語分級閱讀》與眾不同之處在于1．文章全部選用近年各地高考篇目。高考的權威性決定了題目知識的可信性。我國目前的實際情況是，除高考以外的各類英語閱讀題（包括省市范圍內的統(tǒng)考題）質量良莠不齊。其主要問題在于，部分答案的準確性太差，模棱兩可，經不起推敲。面對邏輯推理能力較強的學生的詰問，教師也往往莫衷一是，答復很難令人服膺。高考“真題”，由于眾所周知的原因，可以避免上述缺陷。因此“真題”在培養(yǎng)考生的閱讀，分析、比較、歸納和推理能力方面，是一般的教輔材料所無法取代的。所以，本書的一大優(yōu)點就在于選材可靠。2．全書140篇文章中，凡是估計可能會對普通學生產生一定理解障礙的單詞、詞組、句子和段落全部配備了中文譯文。某些較難篇目幾乎全文譯出。此外，還從句法、詞法和背景知識三個方面著手，增添了必要的分析和解釋，從而最大限度地消除了學習者因理解有誤而產生的閱讀障礙。這在國內的英語教輔材料編寫中當屬首創(chuàng)。采用此種體例避免了在輔導高考閱讀理解方面的種種不良學風：或連篇累牘，言之無物；或避重就輕，虛晃一槍；或語焉不詳，讓人讀了所謂“題解”后仍對句子的意思不甚了了。我們把該翻譯的全部譯出，學習者可以依據(jù)英語句式的基本知識，全面、準確地理解原文。這樣，篇目的主旨、句子的意義和答案的取舍均已“其義自現(xiàn)”，在“解題”“分析”諸方面自然也就免去了許多唇舌?？梢哉f，當譯則譯，一了百了。
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