營地：畢業(yè)設(shè)計訓練表達

　　一成不變的畢業(yè)設(shè)計模式，你為何要來個根本的顛覆，這不既苦了學生也苦了老師嗎？在商場和教學中摸爬滾打多年的楊巖，深知提前讓學生“面對公司化的運作”，對學生意味著什么？院校到底應(yīng)培養(yǎng)什么樣的學生給市場？老師擔當?shù)呢熑坞y道僅僅是教程嗎？今天，你培養(yǎng)的學生畢業(yè)了，他們難道僅僅帶著一個“普通勞動交換者”的概念，去尋找謀生手段嗎？不！他要和畢業(yè)生一起，做一個有故事的空間同時也記錄他們做空間的故事。精致的“營地——畢業(yè)設(shè)計訓練表達”面世了，記錄了營員們求學期間的點滴，這其中有思維的火花，有矛盾的交集，有成長的快樂，也有自我標榜的驕傲！ 楊巖和謝菊明、李小霖、陳瀚三位老師，送給了37位同字一份與眾不同的畢業(yè)禮物，這本厚厚的有分量的成績冊和作品集，將伴隨他們開始尋找自己事業(yè)的起點。

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