張厚粲心理學文選

本卷前言
上編 測量研究
　智力概念的演變和智力測驗發(fā)展的新趨勢
　心理測驗理論及其發(fā)展
　中國的心理測量學
　心理測驗與中國的現(xiàn)代化
　瑞文標準推理測驗在我國的修訂
　心理測量學的新方向：計算機化適應(yīng)性測驗
　韋氏兒童智力量表中美兩種版本的因素分析：兩國樣本的年齡組間比較
　CDCC中國兒童發(fā)展量表(3～6歲)的編制
　中國兒童認知能力的性別差異發(fā)展傾向：韋氏兒童智力量表結(jié)果分析
　斯—歐氏非言語智力測驗的修訂研究
　中國的心理測量學——發(fā)展、問題與展望
　評價中心的構(gòu)想效度和結(jié)構(gòu)模型
　我國中學生職業(yè)興趣的特點與測驗編制
中編 考試研究
　對高考試題的統(tǒng)計分析
　改革高考，更加準確有效地選拔人才
　談?wù)勱P(guān)于考試中的知識和能力問題
　關(guān)于合理設(shè)置高考科目及各科分數(shù)組合的研究
　高等教育自學水平適應(yīng)性測驗的概念和方法
　從標準參照測驗理論探討中學會考及格線的確定
　概化理論在作文評分中的應(yīng)用研究
　提高考試的科學性，完善考試的功能
下編 認知研究
　主觀輪廓和深度線索
　關(guān)于認知方式的實驗研究——場依存性特征對學習和圖形后效的影響
　當前西方心理學的主要思潮——認知心理學
　漢字讀音中的音似與形似啟動效應(yīng)
　圖畫與中、英文字詞識別加工的比較
　閱讀中自然學習生詞的實驗研究
　用PDP模型模擬Stroop任務(wù)的實驗研究
　選擇性注意機制研究的新進展——負起動效應(yīng)與分心信息抑制
　小學生言語能力及其發(fā)展傾向的性別差異研究
　思維風格測驗在大學生中的初步應(yīng)用
　漢字認知過程中整體與部分關(guān)系論
　認知操作背景下在線元認知調(diào)節(jié)能力的特征
其他
　心理學只能是一門中間科學
　地震災難幸存者的心理后果
　研究生培養(yǎng)工作的幾點體會
　一次頗具啟發(fā)的超越——評斯滕伯格的《成功智力》
　《大學心理學》前言
　中國的教育改革和心理學
　《心理測驗與考試：能力和行為表現(xiàn)的測量》譯者序
　《國際心理學手冊》中譯本前言
　《行為主義心理學》自序
　在臺灣輔仁大學獲名譽博士學位致答詞
　研究形象思維重視素質(zhì)教育
附錄 張厚粲先生著述年表