大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

第一章 緒論
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素與特性
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的幾種常用方法
四、職業(yè)生涯規(guī)劃理論的發(fā)展與實踐
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本模式
第二節(jié) 職業(yè)生涯對個體生活的重要意義
一、職業(yè)鑄就人生
二、職業(yè)的意義
三、職業(yè)生涯實現(xiàn)人生價值
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生人生發(fā)展的意義
一、通過職業(yè)生涯規(guī)劃滿足自身人生需要
二、大學生盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
三、理性規(guī)劃職業(yè)生涯
四、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生涯規(guī)劃

第二章 認知自我
第一節(jié) 了解自己的心理特點
一、個體的興趣愛好
二、個體的性格氣質(zhì)
三、個體的能力水平
第二節(jié) 大學生知識、技能、能力(KSA)與職業(yè)選擇
一、KSA的內(nèi)涵
二、KSA與職業(yè)選擇
第三節(jié) 職業(yè)性向與職業(yè)選擇
一、職業(yè)興趣的類型
二、職業(yè)興趣與職業(yè)的匹配
附錄一 管理能力和人際交往能力測驗
附錄二 霍蘭德職業(yè)性向測驗量表

第三章 了解職業(yè)
第一節(jié) 職業(yè)分類及不同特征
一、職業(yè)的概念及內(nèi)涵
二、職業(yè)的特點
三、職業(yè)的分類
第二節(jié) 未來十年的主導職業(yè)
第三節(jié) 未來職業(yè)的發(fā)展走向
一、急需的人才
二、發(fā)展前景看好的專門人才和職業(yè)
三、未來需求量較大的幾類人才
第四節(jié) 環(huán)境對職業(yè)的影響
一、社會環(huán)境分析
二、行業(yè)環(huán)境分析
三、內(nèi)部環(huán)境分析

第四章 職業(yè)生涯設計
第一節(jié) 職業(yè)生涯定位
一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設計
二、職業(yè)生涯定位
第二節(jié) 職業(yè)生涯方案的設計
一、職業(yè)生涯設計的前提和原則
二、職業(yè)生涯設計的影響因素

三、職業(yè)生涯設計的方法
四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫
第三節(jié) 職業(yè)生涯設計方案的評價與調(diào)整
一、職業(yè)生涯設計成功的標準
二、職業(yè)生涯設計的調(diào)整

第五章 職業(yè)生涯管理
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃目標的細化
一、職業(yè)生涯目標的意義
二、職業(yè)生涯目標的確定
三、職業(yè)生涯目標的分解
四、職業(yè)生涯目標的組合
第二節(jié) 基于職業(yè)定位的自我管理
一、職業(yè)定位
二、自我管理
三、基于職業(yè)定位的自我管理

第六章 大學生就業(yè)能力培養(yǎng)
第一節(jié) 大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵
一、就業(yè)能力概念的演進
二、大學生就業(yè)能力的概念
第二節(jié) 大學生就業(yè)能力的影響因素
一、人力資本轉(zhuǎn)化因素
二、高等學校因素
三、大學生本身因素
四、政府因素
第三節(jié) 大學生提升自身就業(yè)能力的建議
一、努力學習以提升綜合能力
二、積極調(diào)整就業(yè)觀念
三、采取積極的就業(yè)行動
第四節(jié) 大學生素質(zhì)提升
一、大學生素質(zhì)的含義
二、大學生素質(zhì)存在的不足
三、提升大學生素質(zhì)的著眼點

第七章 大學生職業(yè)生涯心理輔導
第一節(jié) 大學生職業(yè)生涯心理輔導概述
一、職業(yè)指導
二、職業(yè)咨詢
第二節(jié) 大學生職業(yè)生涯的心理問題與解除
一、職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強
二、職業(yè)生涯探索不充分
三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃時，未來的職業(yè)目標與職業(yè)自我關聯(lián)度不大
四、職業(yè)生涯規(guī)劃落實不力
第三節(jié) 大學生職業(yè)生涯素養(yǎng)的形成
一、建構自己個性化的知識技能結(jié)構
二、培養(yǎng)自己良好的時間管理能力
三、克服人際交往心理障礙，提高自己人際交往能力
四、培養(yǎng)自己挫折承受力
參考文獻
后記