大學(xué)生生涯管理與輔導(dǎo)

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	劉勇
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)校管理

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ISBN：	9787030228826	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	200	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的迅速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)凸現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，這也是現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的瓶頸?！洞髮W(xué)生生涯管理與輔導(dǎo)》深入探討了當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐問(wèn)題，具有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、實(shí)用性，能夠引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)掘職業(yè)興趣、找準(zhǔn)職業(yè)方向，并對(duì)大學(xué)生如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)做出了具體的指導(dǎo)，也對(duì)職業(yè)生涯教育工作者如何科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)文明做出了明確的指導(dǎo)。《大學(xué)生生涯管理與輔導(dǎo)》可作為高校職業(yè)指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)課程的教材，供希望獲得職業(yè)生涯管理實(shí)用技巧的大學(xué)生參閱，也可供各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的職業(yè)生涯教育工作者參閱。

作者簡(jiǎn)介

　　劉勇華，南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系、人力資源管理與人才測(cè)評(píng)研究所副教授，碩士研究生導(dǎo)師。北京大學(xué)心理學(xué)碩士、工商管理碩士。擁有國(guó)際注冊(cè)高級(jí)心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格、高級(jí)人力資源管理師。兼任廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢師專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委，廣東省公安民警心理服務(wù)專(zhuān)家顧問(wèn)組顧問(wèn)，廣州市政府系統(tǒng)培訓(xùn)中心高級(jí)培訓(xùn)師，廣州市企業(yè)培訓(xùn)師專(zhuān)家組組長(zhǎng)，廣東省企業(yè)聯(lián)合會(huì)及企業(yè)家協(xié)會(huì)專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，并任多個(gè)組織的心理顧問(wèn)和管理顧問(wèn)。研究與工作領(lǐng)域：心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和行為培訓(xùn)、人力資源管理、人才選拔、生涯規(guī)劃、項(xiàng)目管理、組織創(chuàng)新、管理心理及組織EAP等，服務(wù)客戶150多家。策劃出版“現(xiàn)代企業(yè)自主創(chuàng)新”叢書(shū)（10本），擔(dān)任副主編。代表作：《朋輩心理咨詢》、《團(tuán)體咨詢治療與團(tuán)體訓(xùn)練》、《團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練》、《教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)》、《心靈撫慰與咨詢》、《現(xiàn)代企業(yè)心理與行為創(chuàng)新》、《現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)》、《現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新》等。

圖書(shū)目錄

前言
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、生涯管理與生涯輔導(dǎo)
（一）生涯與生涯觀
（二）生涯管理
二、生涯輔導(dǎo)特點(diǎn)及歷史發(fā)展
（一）生涯輔導(dǎo)的概念及特點(diǎn)
（二）從職業(yè)指導(dǎo)到生涯輔導(dǎo)
（三）生涯輔導(dǎo)的推進(jìn)
三、生涯管理與輔導(dǎo)的目標(biāo)體系
（一）促進(jìn)自我認(rèn)定
（二）開(kāi)發(fā)潛能
（三）提高生涯發(fā)展能力
小結(jié)
思考題

案例討論：一名大學(xué)生的生涯規(guī)劃方案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、高校生涯管理與輔導(dǎo)的實(shí)施原則
（一）全員性原則
（二）針對(duì)性原則
（三）個(gè)性化原則
（四）發(fā)展性原則
（五）全程化原則
（六）服務(wù)性原則
（七）網(wǎng)絡(luò)化原則

二、高校生涯管理與輔導(dǎo)的目標(biāo)
（一）初級(jí)目標(biāo)：了結(jié)性就業(yè)
（二）中級(jí)目標(biāo)：和諧性就業(yè)
（三）高級(jí)目標(biāo)：發(fā)展性就業(yè)

三、高校生涯管理與輔導(dǎo)的任務(wù)
（一）澄清個(gè)人價(jià)值
（二）培養(yǎng)生涯規(guī)劃能力
（三）習(xí)得生涯決策技能
（四）開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能

四、高校生涯管理與輔導(dǎo)的階段與內(nèi)容
（一）大一的適應(yīng)階段
（二）大二的探索與學(xué)習(xí)階段
（三）大三的擇業(yè)準(zhǔn)備階段
（四）大四的擇業(yè)安置階段
五、不同國(guó)家和地區(qū)的高校生涯管理與輔導(dǎo)
（一）美國(guó)高校的生涯管理與輔導(dǎo)
（二）德國(guó)高校的生涯管理與輔導(dǎo)
（三）日本高校的生涯管理與輔導(dǎo)
（四）香港高校的生涯管理與輔導(dǎo)

六、生為本的個(gè)性化生涯管理與輔導(dǎo)
（一）什么是生為本的個(gè)性化生涯管理與輔導(dǎo)
（二）生為本的個(gè)性化生涯管理與輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
（三）生為本的個(gè)性化生涯管理與輔導(dǎo)的主要途徑
（四）生為本的個(gè)性化生涯管理與輔導(dǎo)的案例

七、體驗(yàn)式生涯管理與輔導(dǎo)
（一）什么是體驗(yàn)式生涯管理與輔導(dǎo)
（二）體驗(yàn)式生涯管理與輔導(dǎo)的特點(diǎn)
（三）體驗(yàn)式生涯管理與輔導(dǎo)的內(nèi)容
（四）體驗(yàn)式生涯管理與輔導(dǎo)的方法
（五）體驗(yàn)式生涯管理與輔導(dǎo)的案例

八、生涯輔導(dǎo)師的素質(zhì)
（一）生涯輔導(dǎo)師的角色和任務(wù)
（二）生涯輔導(dǎo)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
（三）生涯輔導(dǎo)師的能力結(jié)構(gòu)
小結(jié)
思考題

案例討論：英國(guó)利物浦大學(xué)的生涯輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、生涯選擇理論
（一）帕森斯的特質(zhì)因素論
（二）霍蘭德的職業(yè)性向理論
（三）施恩的職業(yè)錨理論

二、生涯發(fā)展理論
（一）舒伯的生涯發(fā)展理論
（二）生涯認(rèn)知發(fā)展理論
（三）孔子的生涯階段論

三、生涯輔導(dǎo)的測(cè)驗(yàn)技術(shù)
（一）心理測(cè)驗(yàn)的生涯輔導(dǎo)功能
（二）心理測(cè)驗(yàn)的使用原則
（三）心理測(cè)驗(yàn)在生涯輔導(dǎo)中的實(shí)施步驟

四、生涯輔導(dǎo)的個(gè)別技術(shù)
（一）個(gè)別生涯輔導(dǎo)的主要問(wèn)題
（二）個(gè)別生涯輔導(dǎo)的結(jié)構(gòu)

五、生涯輔導(dǎo)的團(tuán)體技術(shù)
（一）團(tuán)體生涯輔導(dǎo)的功能
（二）團(tuán)體生涯輔導(dǎo)的主要模式
（三）團(tuán)體生涯輔導(dǎo)案例

六、生涯輔導(dǎo)的特殊技術(shù)
（一）價(jià)值澄清法
（二）幻想技術(shù)
（三）模擬個(gè)案研究法
（四）職業(yè)家族樹(shù)
（五）終身生涯評(píng)估
（六）職業(yè)卡片分類(lèi)法

七、生涯發(fā)展輔導(dǎo)課程
（一）生涯發(fā)展課程的目標(biāo)
（二）生涯發(fā)展課程的教學(xué)方法
（三）生涯發(fā)展輔導(dǎo)課程的設(shè)計(jì)
（四）生涯發(fā)展輔導(dǎo)課程教案
小結(jié)
思考題

案例討論：選擇一勇氣+責(zé)任
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)
（一）什么是職業(yè)生涯目標(biāo)
（二）職業(yè)生涯目標(biāo)的類(lèi)型
（三）職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定
（四）職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)施
（五）職業(yè)生涯目標(biāo)的評(píng)價(jià)與反饋

二、設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃
（一）設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃的原則
（二）生涯規(guī)劃的程序
（三）撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃方案
（四）生涯規(guī)劃方案的反饋與修改

三、改善生涯素質(zhì)
（一）樹(shù)立良好的擇業(yè)心態(tài)
（二）學(xué)會(huì)管理壓力
（三）開(kāi)發(fā)情商
（四）提高時(shí)問(wèn)管理能力
（五）提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
（六）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及能力
（七）客觀評(píng)價(jià)擇業(yè)動(dòng)機(jī)

小結(jié)
思考題

案例討論：就業(yè)和出國(guó)的激烈碰撞
學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、職業(yè)生涯決策概述
（一）職業(yè)生涯決策的概念和意義
（二）職業(yè)生涯決策風(fēng)格理論
（三）決策者的類(lèi)型
（四）生涯決策有效策略的特征及類(lèi)型

二、職業(yè)生涯決策的模型
（一）Gelatt的生涯決策過(guò)程模式
（二）生涯決策的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
（三）生涯決策的社會(huì)認(rèn)知模式
（四）職業(yè)生涯決策的CIP模式
（五）職業(yè)決策PIC模型

三、職業(yè)生涯決策技術(shù)
（一）（2ASVE過(guò)程循環(huán)
（二）職業(yè)前景分析
（三）職業(yè)生涯決策平衡單
（四）SWOT分析法
小結(jié)
思考題
案例討論：安德魯?shù)倪x擇
學(xué)習(xí)目標(biāo)