新編體育教學(xué)論

前言
緒論
　一、體育課程的概念
　二、體育課程領(lǐng)域
　三、隱性體育課程
第一章　體育課程教學(xué)目標(biāo)
　第一節(jié)　體育課程目標(biāo)概述
　　一、課程目標(biāo)的概念　
　　二、課程目標(biāo)的三種取向
　　三、體育課程目標(biāo)的確定
　第二節(jié)　體育課堂教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)
　　一、體育課程目標(biāo)與體育教學(xué)目標(biāo)
　　二、體育課堂教學(xué)目標(biāo)　
　　三、體育課堂教學(xué)任務(wù)
第二章　體育學(xué)習(xí)者與體育課堂學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　小學(xué)生的發(fā)育特征、體育學(xué)習(xí)目標(biāo)與體育學(xué)習(xí)
　　一、小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)
　　二、小學(xué)生的認(rèn)知特征與體育學(xué)習(xí)行為
　　三、小學(xué)生的情感特征與體育課堂學(xué)習(xí)行為
　　四、感覺統(tǒng)合失調(diào)與小學(xué)體育教學(xué)
　第二節(jié)　初中學(xué)生的發(fā)育特征、體育學(xué)習(xí)目標(biāo)與體育教學(xué)
　　一、初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)
　　二、初中學(xué)生的認(rèn)知特征與體育學(xué)習(xí)
　　三、初中學(xué)生情感的基本特征
　　四、初中學(xué)生的情感特征與體育學(xué)習(xí)
　第三節(jié)　高中學(xué)生的發(fā)育特征、體育學(xué)習(xí)目標(biāo)與體育學(xué)習(xí)
　　一、高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)
　　二、高中學(xué)生的認(rèn)知特征與體育學(xué)習(xí)行為
　　三、高中學(xué)生情感特征與體育課堂學(xué)習(xí)行為
　第四節(jié)　學(xué)生的背景與體育課堂學(xué)習(xí)行為
　　一、背景與體育背景
　　二、影響學(xué)生體育課堂行為的背景
第三章　體育課程知識(shí)與體育課程編制
　第一節(jié)　體育知識(shí)
　　一、作為學(xué)科要素的體育知識(shí)
　　二、作為體育課程內(nèi)容的體育知識(shí)
　　三、人體基本活動(dòng)技能
　　四、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作
　第二節(jié)　體育課程編制
　　一、體育課程編制的基本模式
　　二、體育課程資源與體育課程的組織
　　三、體育課程的縱向結(jié)構(gòu)與橫向結(jié)構(gòu)
　第三節(jié)　三級(jí)課程管理
　　一、課程管理的基本模式
　　二、三級(jí)課程管理體制
　　三、體育校本課程
　　四、三級(jí)課程管理中的校長(zhǎng)與體育教師
　　五、學(xué)生、家長(zhǎng)與體育課程決策
　第四節(jié)　體育課程改革與體育教師的角色轉(zhuǎn)變
　　一、從課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)的參與者
　　二、由運(yùn)動(dòng)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者
　　三、由體育教學(xué)的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
　　四、從教材的傳習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡氖褂谜?br />第四章　體育教學(xué)法
　第一節(jié)　體育教學(xué)的基本原則與體育教學(xué)策略
　　一、體育教學(xué)原剛
　　二、體育教學(xué)策略
　第二節(jié)　有效體育教學(xué)
　　一、什么是有效體育教學(xué)
　　二、有效體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
　　三、有效體育教學(xué)的實(shí)施
　第三節(jié)　體育教學(xué)方法
　　一、教學(xué)方法的選擇依據(jù)
　　二、常用的體育教學(xué)方法
　第四節(jié)　體育課外作業(yè)
　　一、體育課外作業(yè)的特點(diǎn)與類型
　　二、布置體育課外作業(yè)的依據(jù)
　　三、體育課外作業(yè)的檢查與批改
第五章　體育教學(xué)計(jì)劃
　第一節(jié)　體育教學(xué)計(jì)劃概述
　　一、體育教學(xué)計(jì)劃的種類
　　二、編制體育教學(xué)計(jì)劃的核心要素
　第二節(jié)　水平教學(xué)計(jì)劃
　　一、制訂水平教學(xué)計(jì)劃的基本要求
　　二、如何編制水平教學(xué)計(jì)劃
　　三、水平教學(xué)計(jì)劃的種類
　第三節(jié)　學(xué)年教學(xué)計(jì)劃
　　一、制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的基本要求
　　二、如何編寫學(xué)年教學(xué)計(jì)劃
　　三、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的類型
　第四節(jié)　單元教學(xué)計(jì)劃
　　一、制訂單元教學(xué)計(jì)劃的基本要求
　　二、如何制訂單元教學(xué)計(jì)劃
　　三、單元教學(xué)計(jì)劃的類型
　第五節(jié)　課時(shí)計(jì)劃
　　一、制訂課時(shí)計(jì)劃的基本要求
　　二、如何編寫課時(shí)計(jì)劃
　　三、課時(shí)計(jì)劃的類型
第六章　體育教學(xué)過程與控制
　第一節(jié)　體育教學(xué)概論
　　一、體育教學(xué)的目標(biāo)
　　二、體育教學(xué)的內(nèi)容
　第二節(jié)　體育教學(xué)過程結(jié)構(gòu)
　　一、體育教學(xué)過程結(jié)構(gòu)分析
　　二、體育教學(xué)過程的要素
　　三、體育教學(xué)過程的實(shí)施
　第三節(jié)　體育課堂管理
　　一、建立課堂常規(guī)
　　二、合作學(xué)習(xí)小組的管理
　　三、體育教學(xué)中的溝通技巧
　　四、突發(fā)事件的管理
　　五、學(xué)生課堂問題行為的管理
　　六、特殊群體的管理
第七章　體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)
　第一節(jié)　體育課程評(píng)價(jià)概述
　　一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的概念
　　二、教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
　第二節(jié)　體育教學(xué)評(píng)價(jià)
　　一、對(duì)體育教師專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)
　　二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
　　一、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
　　二、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法
　第四節(jié)　說課與評(píng)課
　　一、體育說課
　　二、體育評(píng)課
第八章　體育課程資源的開發(fā)與利用
　第一節(jié)體育課程資源的涵義與分類
　　一、體育課程資源的涵義
　　二、體育課程資源的分類
　第二節(jié)　人力資源的開發(fā)與利用
　　一、體育教師
　　二、學(xué)生
　　三、其他人力資源
　第三節(jié)　體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用
　　一、發(fā)揮體育器材的多種功能
　　二、制作簡(jiǎn)易器材
　　三、改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值
　　四、合理布局學(xué)校的場(chǎng)地和器材
　　五、合理使用場(chǎng)地和器材
　第四節(jié)　體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用
　　一、現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造
　　二、民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)
　　三、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用
　　四、自然地理資源的開發(fā)與利用
　　五、體育信息資源的開發(fā)與利用
　第五節(jié)　課外和校外體育資源的開發(fā)與利用
　　一、課外體育資源的開發(fā)
　　二、校外體育資源的開發(fā)與利用
主要參考文獻(xiàn)