2006年6月,根據(jù)教育部2000年幼兒師范學校教學大綱的方案,由南陽幼師負責編寫了《學前教育專業(yè)統(tǒng)編教材:社會(上)》,供河南省幼師學校學生學習使用。在教材的試用過程中,多數(shù)一線教師反映這部教材打破了以往歷史教材編寫的框架,具有形式新穎、內容通俗、示范性強等突出特點。同時老師們也提出了一些有建設性的意見和建議,比如有些章節(jié)的安排還欠妥當、某些內容顯得較為雜亂、個別內容詳略欠妥當、有些地方文字不太通順等。有鑒于此,本著對歷史負責、對學生負責、對老師負責的態(tài)度,編者對《學前教育專業(yè)統(tǒng)編教材:社會(上)》進行了全面的修訂,力圖在保持原書基本框架和優(yōu)點的基礎上,對上述存在的問題進行修改,使全書更加符合教學大綱的要求,更加有利于老師授課和學生學習。