大學(xué)的文化精神與使命

第一編 現(xiàn)代化與大學(xué)的使命
現(xiàn)代化、價(jià)值教育與大學(xué)使命
現(xiàn)代化的憂思與高等教育的使命
傳統(tǒng)文化與中國高等教育現(xiàn)代化
文化轉(zhuǎn)型與中國高等教育的歷史使命
中國近代文化轉(zhuǎn)型與留學(xué)教育

第二編 文化傳統(tǒng)與高等教育變革
論傳統(tǒng)文化與高等教育改革
高等教育與文化的關(guān)系研究
重視高等教育的文化功能促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展
海外華文教育與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
華文教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代價(jià)值的彰顯

第三編 大學(xué)的文化精神
現(xiàn)代大學(xué)精神的批判與重建
知識分子與大學(xué)精神的重建
大學(xué)文化選擇論略
大學(xué)校長與大學(xué)精神
論科學(xué)教育與人文教育的整合
信息時(shí)代與大學(xué)文化素質(zhì)教育

第四編 現(xiàn)代大學(xué)制度
論現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的文化取向
高等教育創(chuàng)新與我國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)
高等教育公平與高等教育制度創(chuàng)新
制度創(chuàng)新與我國建設(shè)世界一流大學(xué)
體制創(chuàng)新與建設(shè)高水平民辦大學(xué)
把大學(xué)作為學(xué)術(shù)組織來建設(shè)和管理
院校管理中的學(xué)術(shù)管理與行政管理

第五編 文化變遷與高等教育發(fā)展理念
科學(xué)發(fā)展觀與高等教育發(fā)展理念創(chuàng)新
質(zhì)量與特色：高等教育改革與發(fā)展的兩大主題
20世紀(jì)90年代以來我國高等教育規(guī)模發(fā)展的政策分析
高等教育質(zhì)量觀與高等教育大眾化進(jìn)程
試論我國高師教育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變
高等教育改革與我國民辦高校的可持續(xù)發(fā)展

第六編 大學(xué)發(fā)展的文化審視
科學(xué)發(fā)展觀和大學(xué)發(fā)展理念
實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變
關(guān)于高等學(xué)校辦學(xué)特色的思考
多學(xué)科視野中的高校特色化理論分析
發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的高校特色
科學(xué)規(guī)劃強(qiáng)化實(shí)施建設(shè)高水平綜合大學(xué)
高等教育大眾化背景下的教學(xué)質(zhì)量保障問題
中國地方大學(xué)：發(fā)展、評價(jià)與問題
重點(diǎn)理工大學(xué)的發(fā)展轉(zhuǎn)型與綜合化戰(zhàn)略

第七編 教育研究的文化視野
高等教育研究的文化視野
大學(xué)文化研究范式的缺失與轉(zhuǎn)換
生存論轉(zhuǎn)向與當(dāng)代教育研究范式變革
后現(xiàn)代主義與我國的教育研究
“交往的教育過程觀”批判
教育過程的主客體及其關(guān)系新論
教育中介論——關(guān)于教育理論、教育實(shí)踐及其關(guān)系的認(rèn)識
后記