心理測(cè)量與測(cè)驗(yàn)

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	鄭日昌主編
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)心理學(xué)系列教材
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787300091877	出版時(shí)間：	2008-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	502	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　盡管心理測(cè)量與測(cè)驗(yàn)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到能完美評(píng)估人類行為并預(yù)測(cè)其發(fā)展的地步，我們還是能夠從步履蹣跚中清楚地看到它前進(jìn)的軌跡。然而當(dāng)我們自以為向人類心理世界又邁進(jìn)了一步時(shí)，卻感到了更多的迷惑，這正如物理學(xué)家海森堡的測(cè)不準(zhǔn)原理：位置與速度是一個(gè)博弈過程，測(cè)準(zhǔn)其中任何一個(gè)方面時(shí)，另一方已經(jīng)在悄然改變。心理亦如是。盡管如此，《心理測(cè)量與測(cè)驗(yàn)》還是要力圖做到兩點(diǎn)：反映心理測(cè)量研究開闊的視野和思路，反映重要測(cè)量工具的新進(jìn)展。之所以要做到前者，是因?yàn)樾睦頊y(cè)量在整個(gè)科學(xué)大家庭中尚且年幼，童聲稚語，多有貽笑大方的思考。但是，對(duì)數(shù)字有特別偏好的實(shí)證科學(xué)認(rèn)為：對(duì)人類行為與心理的測(cè)量不應(yīng)因路遠(yuǎn)而躊躇，我們相信人類行為與心理的可測(cè)性，相信可知論而非不可知論，不會(huì)因?yàn)楣ぞ呱蠒簳r(shí)的不成熟而放棄對(duì)一些領(lǐng)域的思考。本書零散分布了一些擴(kuò)展閱讀的“專欄”，并非各章固有體例，里面是我們搜尋或者編寫的閱讀材料，希望帶給讀者更多的啟示。書中每章后面的“本章推薦閱讀”并非參考文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列，而是為希望以心理測(cè)量為業(yè)的人搭建通往更開闊世界的橋梁。本書面向的是已經(jīng)具備一定心理學(xué)理論基礎(chǔ)和基本統(tǒng)計(jì)知識(shí)的讀者，因此書中沒有展開介紹有關(guān)能力、人格、臨床心理學(xué)等方面的理論，也盡量淡化數(shù)學(xué)的味道。書中也沒有羅列很多測(cè)驗(yàn)，編者們選取測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單：測(cè)量思想的借鑒價(jià)值。當(dāng)然，也要適當(dāng)考慮測(cè)驗(yàn)應(yīng)用的覆蓋面。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭日昌，[編輯本段]全國大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)副主任中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事、全國大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)副主任、北京學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)主任/北京高校心理咨詢研究會(huì)理事長(zhǎng)。學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1962年9月—1968年6月北京師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè) 學(xué)生1978年9月—1980年7月北京師范大學(xué)心理學(xué)研修班學(xué)生一、研究方向：學(xué)生心理健康教育、心理輔導(dǎo)與治療、人才選拔與職業(yè)指導(dǎo)、測(cè)謊與反測(cè)謊二、教育從業(yè)經(jīng)歷：1985年5月至1986年12月在美國教育測(cè)驗(yàn)中心、匹茲堡大學(xué)做訪問學(xué)者1987年1月至1992年6月任北京師范大學(xué)心理系副教授、副系主任；1992年至1997年12 月任布魯塞爾國際筆跡學(xué)研究所客座研究員；1993年1月至今任北京師范大學(xué)心理系教授、博士生導(dǎo)師、北京師大輔仁應(yīng)用心理發(fā)展中心主任；1996年1月至1996年4月任英國徹斯特學(xué)院客座研究員；1997年6月至1998年5月任澳大利亞新南威爾士大學(xué)心理學(xué)院客座教授。中國人才素質(zhì)測(cè)評(píng)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；國家教育部考試中心兼職研究員；中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事；全國大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)副主任；北京學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)主任；北京高校心理咨詢研究會(huì)理事長(zhǎng)；中國心理學(xué)會(huì)心理輔導(dǎo)與咨詢委員會(huì)（籌）主任；國家教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)副主任浦東干部學(xué)院客座教授北京師大輔仁應(yīng)用心理發(fā)展中心主任三、部分著作：《標(biāo)準(zhǔn)化考試簡(jiǎn)介》《心理學(xué)》《社會(huì)心理學(xué)入門》《心理測(cè)量》《怎樣測(cè)試您和孩子的智力》《實(shí)用考試心理學(xué)》《怎樣使你的個(gè)性更完美》《怎樣控制你的情緒》《幫助人的藝術(shù)》《把握你的未來》《思考的藝術(shù)》《心理衛(wèi)生》《考試的教育測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》《性心理咨詢》《學(xué)校心理咨詢》《現(xiàn)代人生心理學(xué)叢書》《高考應(yīng)試對(duì)策生理心理調(diào)整》《學(xué)生心理健康文庫》《校內(nèi)行為評(píng)估》《心理測(cè)驗(yàn)原理、應(yīng)用與問題》《心理測(cè)量學(xué)》《職業(yè)技術(shù)教育心理學(xué)》另有論文百余篇，發(fā)表在《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》《教育研究》等刊物上，成為知名獵頭烽火獵聘公司追逐的對(duì)象。

圖書目錄

第一章　心理測(cè)量的歷史
　第一節(jié)　中國古代測(cè)量思想與貢獻(xiàn)
　第二節(jié)　西方近代心理測(cè)量的發(fā)展
　第三節(jié)　心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
　第四節(jié)　近代心理測(cè)量在中國的興起
第二章　心理測(cè)量概述
　第一節(jié)　心理測(cè)量及其相關(guān)概念
　第二節(jié)　心理測(cè)量的性質(zhì)與功用
　第三節(jié)　心理測(cè)驗(yàn)的種類
第三章　心理測(cè)量的誤差
　第一節(jié)　心理測(cè)量誤差的定義與種類
　第二節(jié)　心理測(cè)量誤差的來源及其控制
　第三節(jié)　真分?jǐn)?shù)理論
　第四節(jié)　項(xiàng)目反應(yīng)理論概述
第四章　心理測(cè)量的信度
　第一節(jié)　信度的含義
　第二節(jié)　信度的種類與估計(jì)方法
　第三節(jié)　影響信度的因素
　第四節(jié)　信度的特殊問題
　第五節(jié)　概化理論的信度觀
第五章　心理測(cè)量的效度
　第一節(jié)　效度的概述
　第二節(jié)　效度的種類與估計(jì)方法
　第三節(jié)　影響效度的因素
　第四節(jié)　效度系數(shù)的解釋與應(yīng)用
第六章　心理測(cè)驗(yàn)的編制
　第一節(jié)　心理測(cè)驗(yàn)編制的程序與原則
　第二節(jié)　項(xiàng)目難度
　第三節(jié)　項(xiàng)目區(qū)分度
　第四節(jié)　項(xiàng)目分析中的IRT技術(shù)
　第五節(jié)　測(cè)驗(yàn)等值與題庫建設(shè)
第七章　心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的處理與解釋
　第一節(jié)　心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的合成
　第二節(jié)　心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋
　第三節(jié)　分?jǐn)?shù)解釋的注意事項(xiàng)
　第四節(jié)　心理測(cè)驗(yàn)及其解釋的計(jì)算機(jī)化
第八章　心理測(cè)驗(yàn)的使用
　第一節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)
　第二節(jié)　測(cè)驗(yàn)使用中的專業(yè)與道德倫理問題
　第三節(jié)　測(cè)驗(yàn)使用相關(guān)的社會(huì)問題
第九章　能力測(cè)驗(yàn)
　第一節(jié)　智力的本質(zhì)與理論
　第二節(jié)　智力測(cè)驗(yàn)：一般能力測(cè)驗(yàn)
　第三節(jié)　能力傾向測(cè)驗(yàn)
　第四節(jié)　成就測(cè)驗(yàn)
　第五節(jié)　創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
　第六節(jié)　能力測(cè)驗(yàn)中的特殊問題
第十章　人格測(cè)驗(yàn)
　第一節(jié)　人格測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)
　第二節(jié)　自陳式人格測(cè)驗(yàn)
　第三節(jié)　投射式人格測(cè)驗(yàn)
　第四節(jié)　情境式人格測(cè)驗(yàn)
　第五節(jié)　態(tài)度及其測(cè)量方法
　第六節(jié)　其他人格測(cè)量方法
第十一章　臨床測(cè)驗(yàn)
　第一節(jié)　一般神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)
　第二節(jié)　嬰兒與學(xué)前兒童測(cè)驗(yàn)
　第三節(jié)　殘障人群的測(cè)驗(yàn)
　第四節(jié)　老年群體測(cè)驗(yàn)
　第五節(jié)　心理健康問卷
第十二章　職業(yè)測(cè)驗(yàn)
　第一節(jié)　職業(yè)測(cè)驗(yàn)的發(fā)展概述
　第二節(jié)　職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)
　第三節(jié)　職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
　第四節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)與管理者測(cè)驗(yàn)
　第五節(jié)　職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展測(cè)驗(yàn)
第十三章　心理測(cè)量發(fā)展的問題與展望（代后記）
　第一節(jié)　心理測(cè)量發(fā)展的哲學(xué)思考
　第二節(jié)　測(cè)驗(yàn)的局限性
　第三節(jié)　未來測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
　第四節(jié)　測(cè)驗(yàn)的中國化
主要參考文獻(xiàn)
附錄A　《心理測(cè)驗(yàn)管理?xiàng)l例》（試行）
附錄B　心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則
附錄C　主要測(cè)驗(yàn)一覽表