商務(wù)英語(yǔ)綜合教程

　　21世紀(jì)，中國(guó)已真正步人國(guó)際化，生存、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了前所未有的危機(jī)感。隨著世界范圍內(nèi)知識(shí)共享和國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的增多，中國(guó)對(duì)高層次復(fù)合型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大，也越來(lái)越迫切。但是，目前具有廣博的國(guó)際商務(wù)知識(shí)并熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)技能的高級(jí)復(fù)合型人才為數(shù)并不多。大多數(shù)人要么只有國(guó)際商務(wù)的專業(yè)知識(shí)而沒(méi)有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，要么只具有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言技能而沒(méi)有足夠的國(guó)際商務(wù)方面的專業(yè)知識(shí)。而缺乏這樣的人才，中國(guó)的企業(yè)很難在國(guó)際市場(chǎng)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，很難具備真正的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們必須大刀闊斧地調(diào)整我們的教學(xué)目的、方法和內(nèi)容，在較短的時(shí)間內(nèi)為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)、外向型、具有國(guó)際視野的復(fù)合型國(guó)際商務(wù)人才。 此類商務(wù)人才的成功培養(yǎng)涉及諸多環(huán)節(jié)與因素，其中至關(guān)重要的是要有一套編寫意圖明確、針對(duì)性強(qiáng)、質(zhì)量高的教材，因?yàn)榻滩氖且磺薪虒W(xué)活動(dòng)得以開展、教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)與前提。由于商務(wù)英語(yǔ)涉及面廣、專業(yè)性強(qiáng)，因而這方面的教材編寫難度較大，導(dǎo)致當(dāng)前的商務(wù)英語(yǔ)教材不盡如人意。它們或者局限在專業(yè)領(lǐng)域，例如經(jīng)濟(jì)、金融、國(guó)際貿(mào)易等，或者局限于語(yǔ)言領(lǐng)域，只注重英語(yǔ)語(yǔ)言的聽、說(shuō)、讀、寫，給人以只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林的感覺(jué)。同時(shí)，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的新技術(shù)革命的發(fā)展，經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新層出不窮，新的商務(wù)知識(shí)和商務(wù)語(yǔ)匯亦應(yīng)運(yùn)而生，商務(wù)英語(yǔ)類教材大多未能及時(shí)反映這些變化。直接引進(jìn)的國(guó)外英文教材雖然原汁原味，但大多不符合中國(guó)人的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于有針對(duì)性地全面提高中國(guó)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)水平。

暫缺《商務(wù)英語(yǔ)綜合教程》作者簡(jiǎn)介