漢語國際教育碩士專業(yè)課程設(shè)置研究

第一章 綜述
1.研究的背景及其目的
2.研究的課題、范圍與研究方法
3.相關(guān)概念及相互關(guān)系
4.小結(jié)
第二章 漢語國際教育碩士專業(yè)的理論知識與課程設(shè)置
1.方法論知識
2.漢語語言學(xué)知識
3.教育學(xué)科理論知識
4.通識
5.理論知識與課程設(shè)置
6.小結(jié)
第三章 漢語國際教育碩士專業(yè)在海外的理論課程設(shè)置
1.漢語作為外語教學(xué)的特殊性綜述
2.MTCSOL課程的培養(yǎng)目標
3.MTCSOL的教學(xué)對象(學(xué)員)
4.MTCSOL理論課程設(shè)置的大方向
5.小結(jié)
第四章 漢語國際教育碩士專業(yè)的教學(xué)技能與課程設(shè)置
1.相關(guān)文獻與綜述
2.MTCSOL教師的課堂教學(xué)技能
3.MTCSOL教師的其它技能
4.MTCSOL教師的教學(xué)技能與實踐
5.MTCSOL教師的教學(xué)技能與課程設(shè)置
6.小結(jié)
第五章 國內(nèi)外相關(guān)課程之比較
1.國內(nèi)外大學(xué)課程的個案對比分析
2.國內(nèi)外大學(xué)課程整體對比
3.小結(jié)
第六章 結(jié)論
1.前文各章主旨歸納
2.提出一個MTCSOL課程組合建議
3.結(jié)束語
附錄一：關(guān)于《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的說明
附錄二：漢語作為外語教學(xué)能力認定辦法
附錄三：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》的通知
附錄四：國內(nèi)外50所大學(xué)相關(guān)課程的資料
參考文獻