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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這套《新人文讀本》在同類的讀本中是一套很有特色的讀本，其中特色之一就是以精美的時(shí)文為主，兼顧一些經(jīng)典美文。堂內(nèi)課本，自然要以選擇從前的經(jīng)典為主。這是由教科書的性質(zhì)所決定了的。但這樣的編選方針同時(shí)帶來了一個(gè)很大的弊端，這就是課本的內(nèi)容乃至表達(dá)方式，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，嚴(yán)重缺乏當(dāng)下感。其實(shí)，不管是思想還是形式，以文字形成的文本，都在發(fā)生變化，而這些變化是與時(shí)代的變化聯(lián)系在一起的。理想的教育應(yīng)使孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻處在一種濃重的時(shí)代氛圍之中，與時(shí)間同行，與社會(huì)問行，與審美同行，與趣味同行，甚至是與語言同行。以相對(duì)穩(wěn)定的體例來確定自己位置的課堂課本，和與時(shí)代一起前行的課外讀本的同時(shí)存在，這也許才是一種完美的安排。其實(shí)經(jīng)典也是一個(gè)相對(duì)的概念。已被認(rèn)定的經(jīng)典，并非一開始就被認(rèn)定是經(jīng)典的。經(jīng)典來自于非經(jīng)典。而現(xiàn)在還沒有被認(rèn)定為經(jīng)典的非經(jīng)典，在許多年后也許就是經(jīng)典。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新人文讀本·初中A：繁星卷（第2版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一編　走過童年，體味成長(zhǎng)
　人文閱讀·精讀篇
　　最美好的時(shí)刻
　人文閱讀·賞讀
　　我的童年（節(jié)選）
　　童年樂事
　　后母的三巴掌
　　我的葬禮
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：成長(zhǎng)
第二編　人生有愛，花木含情
　人文閱讀·精讀篇
　　春雨梨花
　人文閱讀·賞讀篇
　　臘梅花開
　　要聽懂草木的嘆息
　　沒有一棵小草自慚形穢
　　紫藤
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：一花一木總關(guān)情
第三編　快樂時(shí)光，真情打造
　人文閱讀·精讀篇
　　藍(lán)眼睛，棕眼睛
　人文閱讀·賞讀篇
　　窗外響起小夜曲
　　我喜歡
　　分享營火
　　逗樂
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：快樂
第四編　理想如鼓，信念如旗
　人文閱讀·精讀篇
　　靠著夢(mèng)想
　人文閱讀·賞讀篇
　　為什么懷念白求恩
　　屋頂上的月光
　　想飛的夢(mèng)想是塊金
　　一束光明
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：信念
第五編　家有兒女，父母情長(zhǎng)
　人文閱讀·精讀篇
　　兒女（節(jié)選）
　人文閱讀·賞讀篇
　　投降
　　陀螺和巧克力
　　家有小子初長(zhǎng)成
　　某位小男士
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：孝心無價(jià)
第六編　家鄉(xiāng)風(fēng)物，意韻悠長(zhǎng)
　人文閱讀·精讀篇
　　年味
　人文閱讀·賞讀篇
　　延安武鼓
　　龍舟競(jìng)渡話端陽
　　擠死也要去祖廟
　　家鄉(xiāng)皮影戲
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：家鄉(xiāng)文化
第七編　四季美景，各具風(fēng)情
　人文閱讀·精讀篇
　　春天的第一朵鮮花
　人文閱讀·賞讀篇
　　春至
　　夏之絕句
　　秋魂
　　看雪
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：感受四季之美
第八編　趣味科普。開啟智慧
　人文閱讀·精讀篇
　　一棵白菜的幸福生活
　人文閱讀·賞讀篇
　　天空為什么是藍(lán)色
　　1℃要值多少錢
　　雪打燈籠云遮月
　人文寫作·點(diǎn)撥與素材
　　寫作主題：科技與我的生活