立體設(shè)計

　　本書的九個課題，嘗試用“課題”分解“問題”。每個課題既是關(guān)于立體構(gòu)型知識的分解與整合，又是對歷年高校招生命題的延展。很多讓學(xué)生感覺枯燥乏味的理論知識都融匯在課題中，課題的具體要求是對學(xué)生思維可能產(chǎn)生歧義的預(yù)見，力求每個課題能有效解決一個問題，最終所有課題的匯總就是把“點”連成“線”，有效地由簡到繁、由加到減、由局部到整體、由黑白到著色……讓我們一起循序漸進地解決問題。

　　宋揚，1996年以設(shè)計專業(yè)第一名的成績考入中央美術(shù)學(xué)院。2001年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院。2001年至今任教于中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)部。多次獲國際、國內(nèi)設(shè)計獎項，出版過多本設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)參考書已出版相關(guān)教學(xué)資料：《藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教育的革新》（山東美術(shù)出版社）這是設(shè)計基礎(chǔ)興趣教學(xué)的實驗筆記，介紹了部分教學(xué)方法，記錄了教學(xué)心得，相關(guān)課題對應(yīng)學(xué)生范例作品?！睹佬g(shù)高考解析與應(yīng)試策略叢書》（山東美術(shù)出版社）分為素描、色彩、設(shè)計三冊。這套叢書分析各高校高考命題動態(tài)，針對典型試題制定練習(xí)方案，附大量范例作品及簡要評析。