2010考研英語(yǔ)英譯漢四步定位翻譯法

　　考研難，考研英語(yǔ)最難，考研英譯漢難上加難。縱觀歷年考試情況，英譯漢得分始終不容樂(lè)觀。從考生學(xué)習(xí)情況來(lái)看，翻譯基本上是個(gè)空白，有過(guò)翻譯實(shí)踐的人少，對(duì)翻譯做過(guò)研究的人更是鳳毛麟角。再看看鋪天蓋地的考研輔導(dǎo)書(shū)，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面的巨著俯拾即是，惟獨(dú)難見(jiàn)英譯漢專著的影子。即使有的書(shū)掛上了英譯漢的名字，實(shí)際上卻是形同虛設(shè)，與其他題型相比，英譯漢永遠(yuǎn)像個(gè)灰姑娘，不是三言兩語(yǔ)被打發(fā)掉，便是受到排擠不受重視，作者說(shuō)得不明不白，讀者看得似懂非懂。正是由于這樣一種局面，筆者萌發(fā)了寫(xiě)一本英譯漢輔導(dǎo)書(shū)的念頭。毋庸諱言，寫(xiě)這樣一本書(shū)難度是相當(dāng)大的。首先翻譯不僅涉及詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等方面的知識(shí)，而且還與文化、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在真正做翻譯之前需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)水平。其次翻譯是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，沒(méi)有放之四海而皆‘準(zhǔn)的方法。但為了找到破解試題的良方，我們只能根據(jù)考生們的實(shí)際水平和考試要求找出一些規(guī)律并形成相對(duì)固定的模式。最后，翻譯過(guò)程的剖析瑣碎而復(fù)雜，如何言簡(jiǎn)意賅、鞭辟人里，需要把握好分寸，如果只是避重就輕、蜻蜓點(diǎn)水，那就失去了輔導(dǎo)的意義。鑒于上述情況，筆者雖然一直講授考研翻譯課，而且一直有出書(shū)的打算，《北京新航道學(xué)?？佳杏⒄Z(yǔ)培訓(xùn)教材：2010考研英語(yǔ)英譯漢四步定位翻譯法（最新版）》稿的誕生與其他書(shū)相比可以說(shuō)是歷時(shí)更久、費(fèi)力更多。為了保證書(shū)的質(zhì)量，光考研英譯漢英漢對(duì)比就寫(xiě)過(guò)三稿；四步定位翻譯法則是在多年實(shí)踐基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)反復(fù)思考總結(jié)出來(lái)的；真題詳解主要是課堂上的講解內(nèi)容，但書(shū)中補(bǔ)充了許多課堂上無(wú)法提供的例子；考研英譯漢難點(diǎn)總結(jié)則比課堂上詳細(xì)、全面得多，由于時(shí)間限制，課堂上只能在真題講解時(shí)穿插一些難點(diǎn)總結(jié)。因此，《北京新航道學(xué)校考研英語(yǔ)培訓(xùn)教材：2010考研英語(yǔ)英譯漢四步定位翻譯法（最新版）》的內(nèi)容是源于課堂、屬于課堂、超越課堂（fromthelec．tures，ofthelecturesandbeyondthelectures）。

　　陳采霞，北京新航道學(xué)?？佳杏⒄Z(yǔ)主講，北京師范大學(xué)翻譯學(xué)碩士，英語(yǔ)副教授，多次應(yīng)邀赴英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)與交流。有20多年英語(yǔ)教學(xué)與翻譯經(jīng)驗(yàn)，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師；出版著、譯作十余部，擔(dān)任過(guò)新華社、《英語(yǔ)世界》特約撰稿人和審校人，在《中國(guó)翻譯》等國(guó)家級(jí)專業(yè)雜志上發(fā)表過(guò)論文，在學(xué)術(shù)界引起了強(qiáng)烈反響。1997年開(kāi)始從事考研輔導(dǎo)，對(duì)考研英語(yǔ)有深入獨(dú)到的研究。其獨(dú)創(chuàng)的“四步定位翻譯法”，不僅被學(xué)生高度認(rèn)可，同時(shí)也是翻譯理論與實(shí)踐研究領(lǐng)域中的一次重大突破。作者暢銷作品：《2009考研英語(yǔ)十年真題點(diǎn)石成金》《2009考研英語(yǔ)核心詞匯筆記》《2009考研英語(yǔ)英澤漢四步定位翻譯半》