體育教學(xué)理論問題與案例

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	毛振明，于素梅主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	體育教師教育教學(xué)能力叢書
標(biāo)　簽：	體育理論與教學(xué)

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ISBN：	9787303097814	出版時(shí)間：	2009-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	207	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　體育教科書的用途：（1）作為技能講解的媒體。比較復(fù)雜的運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)需要用文字、圖畫來表示，它們單靠教師在課堂上的講解是不夠的，需要有其他形式來輔助。體育課不同于文化課，在體育課上經(jīng)常使用黑板和掛圖也是比較麻煩的。因此，體育教科書有時(shí)比其他學(xué)科教材更有效。（2）作為課后復(fù)習(xí)的材料。有的教學(xué)內(nèi)容雖然在體育課上教了，但一些技能仍需要在課后練習(xí)，如需反復(fù)練習(xí)的武術(shù)和健美操等，還有一些知識需要在課后運(yùn)用，如場地畫法、規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)等，此時(shí)需要有體育教科書幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，由于體育課上學(xué)生不大可能記筆記，因此，體育教科書具有筆記本和復(fù)習(xí)資料的作用。（3）作為課中和課后體育作業(yè)的輔導(dǎo)書。課中和課后的體育作業(yè)越來越受到人們的重視，為了提高學(xué)生鍛煉身體的能力，在體育教科書中安排一些自主性較強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)，以及在課后安排一些鍛煉身體的作業(yè)，都是很好的做法。為了規(guī)范作業(yè)的要求，節(jié)省留作業(yè)的時(shí)間，利用體育教科書來布置作業(yè)并輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，也是它應(yīng)該具有的用途。（4）作為學(xué)生課外體育讀本。體育教科書應(yīng)該具有“讀本”的性質(zhì)，把一些課外讀物和各種媒體中難以系統(tǒng)獲得的體育知識和原理編進(jìn)體育教科書，使學(xué)生手中有一本愿意閱讀的“體育讀本”，以配合體育課的知識和技能學(xué)習(xí)。（5）作為學(xué)生在課中和課下進(jìn)行相互和自我評價(jià)的工具。在體育教科書中有意識地編進(jìn)一些學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)的內(nèi)容，以便學(xué)生在課中、課下對自己、對他人、對小組的同伴、對班集體，甚至對老師做出一些評價(jià)，從而使體育學(xué)習(xí)更加理性化、更加充滿活力和民主氛圍。

作者簡介

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圖書目錄

第一章關(guān)于“教什么”的理論問題
一、如何劃分體育教學(xué)內(nèi)容的類別
二、何為體育素材和體育教材?如何教學(xué)化
三、如何有效使用體育教科書
四、教師教的是運(yùn)動技術(shù)還是運(yùn)動技能
第二章關(guān)于“怎么教”的理論問題
一、體育課前需要做哪些必要準(zhǔn)備
二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣重要還是形成運(yùn)動技能重要
三、體育教學(xué)方法如何分類
四、傳統(tǒng)體育教學(xué)方法與現(xiàn)代體育教學(xué)方法的本質(zhì)區(qū)別
五、如何運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)法
六、體育課上教師應(yīng)如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
七、如何在體育課上促進(jìn)學(xué)生的心理健康
八、如何在體育課上促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)
九、新課改后運(yùn)動量與運(yùn)動負(fù)荷還應(yīng)突出嗎
十、體育課上能“放羊”嗎
十一、三段式體育教學(xué)組織形式有錯(cuò)嗎
十二、說課說什么?怎么說
第三章關(guān)于“教得怎樣”的理論問題
一、體育教學(xué)評價(jià)如何分類
二、何謂絕對性評價(jià)與相對性評價(jià)
三、什么是過程性評價(jià)
四、什么樣的課才算是一堂好的體育課
五、如何綜合評定學(xué)生的體育成績
六、如何客觀評價(jià)體育教師的教學(xué)水平
七、師生如何進(jìn)行自我評價(jià)