比較文學(xué)教研論叢（第一輯）

出版說(shuō)明
差別與對(duì)話
大國(guó)和大國(guó)學(xué)術(shù)——中國(guó)學(xué)術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
再論比較文學(xué)史上的“恒常危機(jī)”
對(duì)新世紀(jì)比較文學(xué)教學(xué)、教材建設(shè)的幾點(diǎn)想法——與老友新朋溝通對(duì)話
探索比較文學(xué)教材的新類型——以《譯介學(xué)導(dǎo)論》和《比較文學(xué)學(xué)科地圖》為例
比較文學(xué)課程設(shè)置及其教材管窺
關(guān)于提高比較文學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)意見(jiàn)
世界文學(xué)：學(xué)科整合與歷史承擔(dān)
“宏觀比較文學(xué)”與本科生比較文學(xué)課程內(nèi)容的全面更新
王向遠(yuǎn)教授的“宏觀比較文學(xué)”課程改革——以學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋為中心
本科比較文學(xué)教學(xué)目的、內(nèi)容與觀念急需關(guān)注
對(duì)接：本科生比較文學(xué)教學(xué)的重要之舉
論比較文學(xué)教學(xué)規(guī)范化及其面臨的困境
從定義的多元性看教學(xué)規(guī)范的迫切性——關(guān)于比較文學(xué)本科生教學(xué)的再思考
回歸原典與本科“比較文學(xué)概論”課的教學(xué)
中學(xué)語(yǔ)文新課程改革背景下的師范院校比較文學(xué)教學(xué)改革新論
本科比較文學(xué)教學(xué)中的困惑與解決對(duì)策
《比較文學(xué)概論》教學(xué)芻議
試論比較文學(xué)“普及性”教學(xué)目標(biāo)的完成
通過(guò)考試培養(yǎng)學(xué)生比較思維的習(xí)慣
本科生“比較詩(shī)學(xué)”教學(xué)研究與探索
我指導(dǎo)比較文藝學(xué)博士生的體會(huì)
比較文學(xué)教學(xué)三級(jí)模式及不可重復(fù)性
從學(xué)生角度看比較文學(xué)本、碩、博三級(jí)教學(xué)的若干問(wèn)題與出路
淺議本科生與碩士生比較文學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題
從哪里來(lái)？到哪里去？——對(duì)比較文學(xué)學(xué)科碩士階段教學(xué)的幾點(diǎn)思考
比較文學(xué)研究生教育若干問(wèn)題芻議
比較文學(xué)原理的創(chuàng)新型建構(gòu)——評(píng)曹順慶教授主編《比較文學(xué)教程》
百年鑄新篇，十年磨一劍——評(píng)王向遠(yuǎn)《中國(guó)比較文學(xué)百年史》
附：中國(guó)比較文學(xué)教學(xué)研究會(huì)第三屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述
后記