論語、大學、中庸

　　“四書五經(jīng)”是儒家的重要經(jīng)典。漢武帝采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，于建元五年置五經(jīng)博士，始有“五經(jīng)”之稱。具體即指《易》、《尚書》、《詩》、《禮》、《春秋》五部書?！八臅敝瑒t始于宋代的“二程”。南宋理學家朱熹注《論語》，又從《禮記》中摘出《中庸》、《大學》分章斷句，加以注釋，配以《孟子》，合稱《四書章句集注》，從此，“四書”便通行于天下?！墩撜Z》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子問相與談?wù)?。因此，《論語》又是若干片斷和篇章的集合體。這些篇章的排列順序沒有什么道理，而且絕非出自一個人的手筆。通行的說法是，《論語》一書有孔子弟子的筆墨，也有孔子再傳弟子的筆墨，最后由曾參的學生所編定。所以說，《論語》的著筆當開始于春秋末年，而編輯成書則在戰(zhàn)國初年?！墩撜Z》的核心思想是“忠恕”和“仁”。“恕”就是“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”；“仁”就是“愛人”?！洞髮W》分“經(jīng)文”一章，傳文十章?！敖?jīng)文章”是孔子的言論，由曾參口述；十章“傳文”，則是曾參的見解，而由他的學生記錄而成。曾參又稱曾子（前505-前436），字子輿，春秋戰(zhàn)國之際魯國人，孔子的學生，孔子小四十六歲。曾子的思想，主要是“仁”和“孝”，而尤以“孝”影響最大?！霸鴧⒅⒌?，感天地，動鬼神?！保ㄌ啤てと招菡Z）曾子也因此獲得后世“宗圣”的稱號。《大學》是儒家闡述治國平天下的一篇政論文。它的主要思想是“修己以安百姓”；它的主要內(nèi)容，就是“明明德、新民、止于至善”三條綱領(lǐng)，以及“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個條目。全篇將道德修養(yǎng)和政治議論結(jié)合在一起，將人生哲學和政治哲學合而為一，是儒家“人世”思想的全面體現(xiàn)，對后代產(chǎn)生了深遠而巨大的影響?！吨杏埂返淖髡咦铀迹ㄇ?83-前402），姓孔，名伋，字子思，他是孔鯉的兒子，孔子的孫子，被后世尊為“述圣”。子思是儒家學派的承前啟后者。他雖說沒有親聆孔子的教誨（子思小孔子六十八歲，在子思的幼年，孔子即去世了），但他跟隨孔子的弟子曾參學習，頗得孔門真?zhèn)鳌Ｗ铀嫉乃枷胗滞ㄟ^他的門人傳給孟子，孟子繼承發(fā)揚，最終成為儒家的“思孟學派”。子思的《中庸》，全面而深入地闡述和發(fā)揮了孔子的“中庸之道”。如果說《大學》是儒家的一篇政論文，那么，《中庸》則是儒家的一篇哲學論文。程頤說：“不偏之謂中，不易之謂庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。”《中庸》的主題，在于闡述中庸之道最完美、最高的道德。同時，在方法論上，它又倡導在認識、處理問題時，選擇一個正確的立腳點，既反對“過頭”，又反對“不及”；從宇宙觀看，《中庸》主張“天人合一”；從政治觀看，《中庸》主張人治、德治；從教育觀看，《中庸》倡導在“誠”的基礎(chǔ)上，采取“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的治學方法。自從宋朝的“二程”首創(chuàng)“四書”之說，朱熹的《四書章句集注》編輯問世以來，“四書”便形影不離。此次整理，由于篇幅原因，將《孟子》抽出單行，而將《論語》、《大學》和《中庸》合刊?！墩撜Z》以劉寶楠《論語正義》為底本；《大學》、《中庸》以朱熹《四書章句集注》為底本，編次也基本不變，程子的提示，朱熹的序和按語，對理解原文有極大的幫助，所以也予以保留并加翻譯。

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