實驗教學在高校培養(yǎng)綜合素質高、實踐能力強，具有探索精神、科學思維能力和創(chuàng)新能力人才的教學中，具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的功能和作用?，F(xiàn)代物理實驗教學的改革思路是：以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目的，突破傳統(tǒng)的實驗教學模式，構建體現(xiàn)實驗技能訓練與實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結合的三大層次的物理實驗教學新體系。近代物理實驗是一門物理系各專業(yè)學生都必須學習的重要的實驗課程，具有較強的綜合性和技術性，在實驗教學體系中屬于第二層次，即綜合提高型實驗。課程的主要目的是通過近代物理實驗進一步活躍學生的物理思想，培養(yǎng)對物理現(xiàn)象的觀察能力和分析能力，了解實驗物理在物理概念的產生、形成和發(fā)展過程中的作用，了解近代物理實驗在物理學及相關學科發(fā)展過程中所起的重要作用，學習近代物理中的一些常用方法、技術、儀器和知識。通過本層次的教學，使學生在掌握近代物理實驗理論、方法和現(xiàn)代技術的同時，培養(yǎng)正確、良好的實驗習慣以及嚴謹?shù)目茖W作風，提高學生綜合運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力，為進一步開展研究型實驗奠定良好的基礎。本教材在1997年、2005年編寫的《近代物理實驗》講義的基礎上重新修訂編寫，修訂了原講義中一些印刷錯誤，并根據(jù)新的實驗設備補充了大量新的實驗內容，覆蓋了原子物理、核探測技術、激光、光電子學與光信息處理、X射線和電子衍射、光譜學、電子技術、真空物理、低溫物理等學科，使近代物理實驗教學體系更趨于完善。
鄂公網安備 42010302001612號 