高中預(yù)科語文：講練結(jié)合的初高中暑期銜接

　　這是一本為即將步入高中的同學(xué)準備的語文預(yù)備讀物。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是本書試圖回答的問題。本書內(nèi)容具有如下特點。一、掌握知識和提升能力兼顧。作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識體系，但是，這一學(xué)科的知識又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實，語文知識同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的。本書第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識以圍繞能力立意的題目的形式準確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識點，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點，會囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認為，理清每一個知識點，對于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會養(yǎng)出悟性。二、傳授方法和適當訓(xùn)練兼顧。同其他學(xué)科一樣，語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們在做每道題前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會更有針對性，準確率也會大大提高?；诖?，本書在訓(xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點”一欄，請一線特級教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點，應(yīng)該會讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍。本書第一章還特別介紹了高中語文學(xué)習(xí)的幾種常見方法?？此评仙Ｕ劊鋵嵆Ｕ劤Ｐ?；看似簡單易行，其實真正堅持殊非易事。但，只要堅持，就有好處；并且只有堅持，才有好處。這里隱藏著語文學(xué)習(xí)的一個重要秘訣，就是要累積素養(yǎng)。素養(yǎng)的累積過程，正是語文成績提高的過程。三、語文的理想和考試的現(xiàn)實兼顧。語文常常被人們和“詩意”“浪漫”“優(yōu)雅”“美”等字眼聯(lián)系在一起。的確，我們的母語是優(yōu)雅的、可愛的、美的。語文天生浪漫，語文詩意盎然。我們的教材、我們的課堂、我們的課外閱讀、我們的青春爛漫個性飛揚的寫作……都激情洋溢，令我們覺得學(xué)習(xí)語文是一件無比幸福的事。然而，學(xué)著學(xué)著，有時我們也會感到語文枯燥乏味。其實，是現(xiàn)實的考試使本該鮮活的語文失去了神采。本書就力求把現(xiàn)實和理想結(jié)合起來，要讓同學(xué)們既能適應(yīng)考試，又能體會到學(xué)習(xí)語文的幸福！同學(xué)們只有掌握了語文的規(guī)律，才能成為駕馭語文的騎手；只要在輕松駕馭中獲得樂趣，領(lǐng)略到語文的魅力，就不會懼怕考試。從夯實知識基礎(chǔ)開始吧，因為從這平實質(zhì)樸的現(xiàn)實起步，我們將闊步走向語文的詩意和浪漫！以上是我們編寫本書的初衷和一些設(shè)想。這些目標是否達成，還要得到你的最終評判。希望你不僅僅把本書當作練習(xí)冊，而是當成高中語文讀本或?qū)W習(xí)指導(dǎo)用書，多讀，多練，多想，這樣你一定會得到啟發(fā)與收獲。相信本書一定能使你順利適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)！這是一本為即將步入高中的同學(xué)準備的語文預(yù)備讀物。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是本書試圖回答的問題。本書內(nèi)容具有如下特點。一、掌握知識和提升能力兼顧。作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識體系，但是，這一學(xué)科的知識又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實，語文知識同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的。本書第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識以圍繞能力立意的題目的形式準確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識點，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點，會囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認為，理清每一個知識點，對于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會養(yǎng)出悟性。二、傳授方法和適當訓(xùn)練兼顧。同其他學(xué)科一樣，語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們在做每道題前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會更有針對性，準確率也會大大提高?；诖耍緯谟?xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點”一欄，請一線特級教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點，應(yīng)該會讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍。本書第一章還特別介紹了高中語文學(xué)習(xí)的幾種常見方法?？此评仙Ｕ?，其實常談常新；看似簡單易行，其實真正堅持殊非易事。但，只要堅持，就有好處；并且只有堅持，才有好處。這里隱藏著語文學(xué)習(xí)的一個重要秘訣，就是要累積素養(yǎng)。素養(yǎng)的累積過程，正是語文成績提高的過程。三、語文的理想和考試的現(xiàn)實兼顧。語文常常被人們和“詩意”“浪漫”“優(yōu)雅”“美”等字眼聯(lián)系在一起。的確，我們的母語是優(yōu)雅的、可愛的、美的。語文天生浪漫，語文詩意盎然。我們的教材、我們的課堂、我們的課外閱讀、我們的青春爛漫個性飛揚的寫作……都激情洋溢，令我們覺得學(xué)習(xí)語文是一件無比幸福的事。然而，學(xué)著學(xué)著，有時我們也會感到語文枯燥乏味。其實，是現(xiàn)實的考試使本該鮮活的語文失去了神采。本書就力求把現(xiàn)實和理想結(jié)合起來，要讓同學(xué)們既能適應(yīng)考試，又能體會到學(xué)習(xí)語文的幸福！同學(xué)們只有掌握了語文的規(guī)律，才能成為駕馭語文的騎手；只要在輕松駕馭中獲得樂趣，領(lǐng)略到語文的魅力，就不會懼怕考試。從夯實知識基礎(chǔ)開始吧，因為從這平實質(zhì)樸的現(xiàn)實起步，我們將闊步走向語文的詩意和浪漫！以上是我們編寫本書的初衷和一些設(shè)想。這些目標是否達成，還要得到你的最終評判。希望你不僅僅把本書當作練習(xí)冊，而是當成高中語文讀本或?qū)W習(xí)指導(dǎo)用書，多讀，多練，多想，這樣你一定會得到啟發(fā)與收獲。相信本書一定能使你順利適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)！

暫缺《高中預(yù)科語文：講練結(jié)合的初高中暑期銜接》作者簡介