交流與對話

抓住新的發(fā)展契機提高本科教學水平
加強教學研究與討論，進一步深化教學改革，
為全面提高本科教育教學質(zhì)量而努力
國際視野中的教育教學
發(fā)展中國家研究型大學的功能及其面臨的挑戰(zhàn)
中國大學、跨國教育及文明間的對話
美國大學教學模式及其啟示
研究型大學的教師如何提升研究取向的教學能力
高校評估與質(zhì)量保障
建立具有中國特色的高等教育質(zhì)量保障體系
提高認識把握過程
荷蘭高等學校教學評估的經(jīng)驗及反思
大學生學習評價：美國高校的經(jīng)驗與做法
挑戰(zhàn)與應對：以評估為契機做好教育教學工作
大學教師專業(yè)發(fā)展
熱愛教育事業(yè)重視教學能力提高
從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變
淺談“工夫在書外”
教學語言中的科學用聲和科學發(fā)聲
大學教師教學專業(yè)熊力發(fā)展中的知識構成分析
論高校教師素質(zhì)的提升
我國高等學校英語教師專業(yè)能力發(fā)展展望及對策
哈佛大學教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與啟示
通識教育課程建設
通識教育與高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
關于提高通識教育課程水平的幾點思考
通識教育課程幾個問題芻議
關于如何推進我校通識教育的思考
通識課教學應在“通”字上下工夫
明體達用 立本持末
附錄一 研討會和報告會綜述
樹立教學神圣理念提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
課程建設的統(tǒng)一性與個性化專題研討會綜述
文史哲教育的組織與實施專題研討會綜述
教育思想的碰撞與管理水平的提升
展示教學成果研討教學改革
在觀摩中學習在參評中提高
教與學雙重視角下的交流與對話
附錄二 教學支持中心總結及展望
構筑交流與對話平臺 為推進教學卓越而努力
后記