高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)論

緒論
一、高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)研究的緣起
（一）應(yīng)對高校思想政治教育管理面臨挑戰(zhàn)的迫切呼喚
（二）提升高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)水平的理論訴求
二、本書的研究意義
三、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
（一）國內(nèi)相關(guān)研究綜述
（二）國外相關(guān)研究綜述
四、本書的研究思路和研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法
五、本書的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）創(chuàng)新點(diǎn)
（二）難點(diǎn)
第一章 高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)研究所涉若干概念的學(xué)理澄清
一、高校思想政治教育管理的概念詮釋
（一）思想政治教育管理的一般意義
（二）高校思想政治教育管理的特殊含義
二、高校思想政治教育管理隊(duì)伍的組織成分分析及組織功能
（一）高校思想政治教育管理隊(duì)伍的組織屬性
（二）高校思想政治教育管理隊(duì)伍的多維結(jié)構(gòu)
（三）高校思想政治教育管理隊(duì)伍的組織功能
三、高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的要素檢視及建設(shè)意義
（一）高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的基本含義及其要素分析
（二）高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的目的與意義
第二章 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的理論探索
一、馬克思和恩格斯關(guān)于思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的論述
（一）關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說
（二）關(guān)于思想政治教育管理者的屬性及作用的闡述
（三）關(guān)于思想政治教育主體與思想政治教育環(huán)境互動關(guān)系的闡述
（四）關(guān)于思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)基本方法論述
二、列寧和斯大林對思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的理論貢獻(xiàn)
（一）關(guān)于思想政治教育管理人才的重要地位和作用的論述
（二）關(guān)于思想政治教育管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與配置的闡述
（三）關(guān)于思想政治教育管理人才選拔和培養(yǎng)的理論
三、毛澤東對思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的理論發(fā)展
（一）關(guān)于思想政治教育管理領(lǐng)導(dǎo)人才重要性的論述
（二）關(guān)于思想政治教育管理人才規(guī)格和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的闡述
（三）關(guān)于思想政治教育管理隊(duì)伍選拔、使用和培養(yǎng)的理論
四、鄧小平對思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的理論突破
（一）豐富了思想政治教育管理隊(duì)伍選拔工作理論
（二）完善了思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的制度和方法
（三）提出了思想政治教育管理隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的新要求
五、江澤民對思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的理論創(chuàng)新
（一）論述了思想政治教育管理人才的戰(zhàn)略地位及重要作用
（二）探索了思想政治教育管理人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)及方法
（三）發(fā)展了思想政治教育管理人才培養(yǎng)理論
（四）創(chuàng)新了思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的一系列制度
第三章 我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)視閾
一、我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的成就檢視
（一）理論研究成就
（二）機(jī)制建設(shè)成就
（三）制度建設(shè)成就
（四）能力建設(shè)成就
二、我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題
（一）高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)尚缺乏整體性的科學(xué)規(guī)劃
（二）高校思想政治教育管理隊(duì)伍整體作戰(zhàn)能力與承載任務(wù)不相協(xié)調(diào)
（三）高校思想政治教育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和正面形象有待提高
（四）高校思想政治教育管理隊(duì)伍發(fā)展的培育機(jī)制和保障機(jī)制尚不健全
三、結(jié)果判斷與成因分析
（一）結(jié)果判斷
（二）成因分析
第四章 中外高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的比較
一、歐美國家高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的主要做法與經(jīng)驗(yàn)
二、日本、新加坡等亞洲國家高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的主要做法與經(jīng)驗(yàn)
三、比較與啟示
第五章 新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的路徑依賴
一、對我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的理性反思
二、新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)路徑依賴的文化依據(jù)
（一）堅(jiān)持以人為本：高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想
（二）遵循成長規(guī)律：高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求
（三）科學(xué)理論指導(dǎo)：高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)有效性的必然要求
三、新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的路徑辨認(rèn)及發(fā)展態(tài)勢
（一）組織設(shè)計：專職、兼職、后備多維力量統(tǒng)籌兼顧
（二）體制創(chuàng)新：黨務(wù)、政府、社會、專家、從業(yè)者多位一體
（三）機(jī)制創(chuàng)新：教育、監(jiān)管、評價、培訓(xùn)、服務(wù)有機(jī)結(jié)合
（四）制度創(chuàng)新：計劃、酬勞、晉升、賞罰、保障跟進(jìn)到位
第六章 新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的模式設(shè)計與評價體系構(gòu)建
一、新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的模式設(shè)計
（一）新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的模式設(shè)計依據(jù)
（二）新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)模式設(shè)計的主要參數(shù)。
（三）新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的主要模式注解
二、新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的評價體系構(gòu)建
（一）定量評價體系的構(gòu)建要件
（二）定性評價體系的構(gòu)建要件
三、新時期高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的評估——以西部某省高校為例
（一）高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)整體情況評估——以西部某省高校為例
（二）高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)有效性評估——以西部某省某高校為例
結(jié)語 全面提升高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)水平
一、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)必須強(qiáng)化的幾種意識
（一）強(qiáng)化人才意識，樹立科學(xué)人才觀
（二）強(qiáng)化發(fā)展意識，分解隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)
（三）強(qiáng)化統(tǒng)籌意識，協(xié)調(diào)推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)
（四）強(qiáng)化能力意識，提升干部工作技能
（五）強(qiáng)化創(chuàng)新意識，破解隊(duì)伍建設(shè)深層矛盾
（六）強(qiáng)化人本意識，營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境氛圍
二、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)
（一）用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，高起點(diǎn)謀劃高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)
（二）用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育管理隊(duì)伍的選拔和考核工作
（三）用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育管理隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作
（四）用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校思想政治教育管理隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)要素關(guān)系
（一）處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，統(tǒng)籌隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
（二）處理好職責(zé)與待遇的關(guān)系，統(tǒng)籌物質(zhì)激勵和精神激勵
（三）處理好做人與做事的關(guān)系，統(tǒng)籌隊(duì)伍政治思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高
（四）處理好動與靜的關(guān)系，統(tǒng)籌隊(duì)伍的流動與穩(wěn)定
四、堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，提升思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的整體水平
參考文獻(xiàn)
后記