高校師德教育與修養(yǎng)

第一章 歷史與現(xiàn)實——高校教師職業(yè)道德概論
第一節(jié) 高校教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展
一、中國傳統(tǒng)教師職業(yè)道德的發(fā)展
二、中國現(xiàn)代高校教師職業(yè)道德的發(fā)展
三、西方教師職業(yè)道德的發(fā)展
第二節(jié) 高校教師職業(yè)道德的時代召喚
一、經(jīng)濟全球化對高校教師職業(yè)道德的挑戰(zhàn)
二、教育現(xiàn)代化對高校教師職業(yè)道德的規(guī)定
三、社會主義市場經(jīng)濟對高校教師職業(yè)道德的要求
四、當代大學生現(xiàn)狀對高校教師職業(yè)道德的期望
第二章 原理與基礎——高校教師職業(yè)道德的本質及作用
第一節(jié) 高校教師職業(yè)道德的本質與特征
一、高校教師職業(yè)道德的本質
二、高校教師職業(yè)道德的特征
第二節(jié) 高校教師職業(yè)道德的構成與作用
一、高校教師職業(yè)道德的構成
二、高校教師職業(yè)道德的作用
第三章 方向與指導——高校教師職業(yè)道德的普遍原則與特殊原則
第一節(jié) 高校教師職業(yè)道德原則確立的依據(jù)
一、高校教師職業(yè)道德原則與社會主義道德原則相一致
二、高校教師職業(yè)道德原則與新的時代要求相一致
三、高校教師職業(yè)道德原則與新的教育理念相一致
四、高校教師職業(yè)道德原則與教師的權利和義務統(tǒng)一相一致
第二節(jié) 高校教師職業(yè)道德的普遍原則
一、愛國主義原則
二、集體主義原則
第三節(jié) 高校教師職業(yè)道德的特殊原則
一、教育人道主義原則
二、教育平等原則
三、教書育人原則
第四章 改革與開拓——教學活動中的職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié) 高校教師教學活動中職業(yè)道德規(guī)范的界定與特點
一、高校教師教學活動中職業(yè)道德規(guī)范的界定
二、高校教師教學活動中職業(yè)道德規(guī)范的特點
第二節(jié) 教學活動中教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性
一、對青年學生的成長具有深遠影響
二、對學校的發(fā)展具有重要意義
三、對教師職業(yè)素質的提升具有關鍵作用
四、對推動社會進步具有積極意義
第三節(jié) 教學活動中的教師職業(yè)道德規(guī)范
一、樹立公正觀念 尊重每個學生
二、堅持三個面向 更新人才觀念
三、拓寬教育視野 創(chuàng)新教學方法
四、遵守學校規(guī)章 維護教學秩序
五、全面關心學生 堅持教書育人
六、跟蹤學科前沿 參與知識創(chuàng)新
第五章 獨立與探索——科研活動中的職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié) 科研活動中教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性
一、高等學校是科技創(chuàng)新與知識創(chuàng)新的基地
二、科技創(chuàng)新與知識創(chuàng)新是高校教師的職業(yè)使命
三、科研活動中教師職業(yè)道德規(guī)范的地位與作用
第二節(jié) 科研活動中的職業(yè)道德規(guī)范
一、刻苦鉆研 報效祖國
二、求真唯實 勇于探索
三、淡泊名利 反對腐敗
四、加強交流 客觀評價
五、立足社會 促進轉化
第三節(jié) 研究生導師的職業(yè)道德規(guī)范
一、明確社會職責 加強道德修養(yǎng)
二、擁有淵博知識 勇于探索創(chuàng)新
三、嚴格要求學生 培養(yǎng)優(yōu)秀人才
四、適應教育改革 轉變教育觀念
五、合理安排工作 教學科研并重
第六章 引導與關愛——社會實踐活動中的職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié) 社會實踐活動中教師職業(yè)道德的重要作用
一、大學生社會實踐活動的意義
二、社會實踐中教師職業(yè)道德的重要性
第二節(jié) 軍訓中的教師職業(yè)道德規(guī)范
一、提高認識 積極參與
二、嚴格要求 細心關愛
三、尊重教官 協(xié)助工作
四、以身作則 嚴于律己
五、注重合作開展工作
第三節(jié) 專業(yè)實習中的教師職業(yè)道德規(guī)范
一、明確意義 主動承擔
二、耐心指導 嚴格要求
三、尊重單位 維護權益
四、以身作則 不謀私利
五、總結分析 公正評價
第四節(jié) 輔導員工作實踐中的教師職業(yè)道德規(guī)范
一、政治堅定 業(yè)務過硬
二、關愛學生 甘于奉獻
三、尊重學生 平等交流
四、言行一致 和藹可親
五、一視同仁 公正嚴明
六、嚴于律己 為人師表
第七章 平等與尊重——教師在人際關系中的職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié) 高校教師人際關系中職業(yè)道德的重要性
一、新時期高校教師人際關系的特點
二、高校教師人際關系中職業(yè)道德的重要性
第二節(jié) 高校教師人際關系中的職業(yè)道德規(guī)范
一、獨立自由 平等民主
二、互相尊重 團結協(xié)作
三、相互支持 顧全大局
四、平等相待溝通配合
第三節(jié) 高校教師在社會人際關系中的職業(yè)形象
一、服務社會 為人師表
二、儀表端莊 舉止文明
三、誠實守信 尊重他人
四、遵紀守法 恪守公德
第八章 品德與修養(yǎng)——高校教師的個體道德
第一節(jié) 高校教師的個人品德構成
一、高校教師個人品德與職業(yè)道德
二、高校教師的個人品德構成
第二節(jié) 高校教師的個人品德要求
一、熱愛教育 獻身事業(yè)
二、崇尚科學 善于學習
三、自尊自強 正直誠實
四、樸素節(jié)儉 開拓創(chuàng)新
五、豁達開朗 意志堅強
第三節(jié) 高校教師的個人品德修養(yǎng)
一、高校教師個人品德修養(yǎng)的重要意義
二、高校教師個人品德修養(yǎng)的方法與途徑
第九章 高校教師職業(yè)道德的發(fā)生和評價機制
第一節(jié) 高校教師職業(yè)道德的發(fā)生機制
一、高校教師職業(yè)道德發(fā)生的社會機制
二、高校教師職業(yè)道德發(fā)生的主體化機制
三、高校教師職業(yè)道德發(fā)生的制度機制
四、高校教師職業(yè)道德發(fā)生的校園文化機制
第二節(jié) 高校教師職業(yè)道德的評價機制
一、制定合理的高校教師職業(yè)道德評價標準體系
二、保證高校教師職業(yè)道德評價的系統(tǒng)性和公正性
參考書目