高等學校人力資源配置機制與優(yōu)化

第1章 緒論
1.1 研究背景
1.2 相關成果概述
1.3 本書的基本框架
第2章 基本概念與理論基礎
2.1 基本概念
2.2 理論基礎
第3章 高等學校人力資源配置環(huán)境
3.1 配置環(huán)境分類
3.2 高等學校人力資源配置的歷史環(huán)境
3.3 高等學校人力資源配置的現(xiàn)實環(huán)境
3.4 高等學校人力資源配置對環(huán)境的應答
第4章 高等學校人力資源配置主體與客體
4.1 高等學校人力資源配置的主體
4.2 高等學校人力資源配置的客體
4.3 高等學校專業(yè)職位設置
第5章 高等學校人力資源配置機制
5.1 高等學校人力資源配置的非優(yōu)化
5.2 高等學校人力資源配置的機制
5.3 高等學校人力資源配置機制的耦合制度
第6章 國外高等學校人力資源配置
6.1 高等學校人力資源配置指標
6.2 高等學校人力資源配置主要參數(shù)
6.3 國外高等學校人力資源配置實例分析
6.4 國外高等學校人力資源配置的制度保障
第7章 我國高等學校人力資源配置指標體系設定
7.1 高等學校人力資源配置指標選用
7.2 高等學校人力資源發(fā)展水平指標體系構建
7.3 指標體系運用實證分析
第8章 高等學校人力資源配置的效率評價
8.1 高等學校人力資源配置效率變量分析
8.2 高等學校人力資源配置DEA效率評價模型
第9章 重構我國高等學校人力資源配置的對策建議
9.1 重構市場與學術耦合型人力資源的配置路徑
9.2 對策建議
9.3 需要進一步研究的問題
參考文獻
附錄
附錄表
1.部分國家高等學校人力資源配置情況
2.美國高等學校2003年人力資源配置情況
3.美國高等學校歷年全職教學人員配置（1993-2004-年）
4.美國高等學校1998年教學人員資源配置全面情況
5.美國高等學校全職教學人員工作量統(tǒng)計（1998年）
6.美國高等學校部分時教學人員工作量統(tǒng)計（1998年）
7.印度高等學校教師周工作量（1996年）
8.美國全職教師工作量指標（平均）
9.美國賓州州立大學大學園校區(qū)非學術人力資源結構情況
10.某高等學校人力資源發(fā)展水平指標項（2002-2004年）
11.某高等學校人力資源發(fā)展水平指數(shù)合成（2002-2004年）
12.六所高等學校人力資源配置效率DEA模型計算和評價結果
附錄作者文章
1.高等教育教師隊伍建設與發(fā)展
2.我國高等學校勞動力市場的供求關系
3.構建激勵型薪酬制度，推動高等學校人才隊伍建設持續(xù)發(fā)展
4.社會保障視角下的高等學校收入分配制度改革分析
5.博洛尼亞進程：建立共同的歐洲高等教育空間
6.法國高等教育的改革動向
7.德國大學改革走勢探析
后記