班級(jí)心理教育手冊(cè)（幼兒）

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	宋寧主編
出版社：	希望出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	生活常識(shí)

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ISBN：	9787537942980	出版時(shí)間：	2009-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	304	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一套寫給班級(jí)老師的書。這是一套寫給班級(jí)老師關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)的書。班級(jí)老師必須關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是什么？是心理。觀察，記憶，思維，興趣，意志，能力，都是心理。而有了這些方面的良好心理品質(zhì)，學(xué)習(xí)才可能取得優(yōu)秀的成績(jī)。孩子學(xué)習(xí)的許多問(wèn)題，都可以從心理上找到根源。關(guān)注孩子心理，才是從根本上關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。班級(jí)老師必須關(guān)注孩子的品德。品德的基礎(chǔ)是什么？是心理。品德的認(rèn)知，品德的情感，品德的自律，都是心理。而有了這些方面的良好心理品質(zhì)，品德才可能得以優(yōu)化。孩子品德的許多問(wèn)題，都可以從心理上找到根源。關(guān)注孩子心理，才是從根本上關(guān)注孩子品德?？偠灾⒆痈鞣矫娴某砷L(zhǎng)，都與心理密切相關(guān)。一個(gè)把孩子成長(zhǎng)放在心中的老師，必然會(huì)真真切切地關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)。從幼兒園到高中，對(duì)孩子心理成長(zhǎng)影響最重要的是班級(jí)，是班級(jí)中任課的老師，是班主任老師。事實(shí)上，每位班級(jí)老師已經(jīng)在自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)孩子實(shí)施班級(jí)的心理影響：通過(guò)課本的教學(xué)，把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀人物送進(jìn)孩子的心靈；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，活躍孩子的身心；通過(guò)多種形式的溝通，與孩子進(jìn)行心靈的交流。諸如此類的舉措，都可以認(rèn)為是促進(jìn)孩子心理成長(zhǎng)的樸素經(jīng)驗(yàn)，是十分寶貴的、生動(dòng)鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《班級(jí)心理教育手冊(cè)（幼兒）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　七彩心橋——幼兒心理教育概述
　第一節(jié)　幼兒心理教育的任務(wù)
　第二節(jié)　幼兒心理教育的實(shí)踐
　第三節(jié)　幼兒園班級(jí)心理建設(shè)
　專題一　在工作中獲得心理成長(zhǎng)
第二章　心理萬(wàn)花筒——走進(jìn)幼兒心理世界
　第一節(jié)　幼兒心理成長(zhǎng)的一般特點(diǎn)
　第二節(jié)　幼兒心理信息的調(diào)查分析
　第三節(jié)　幼兒心理世界的圖式解讀
　專題二　3歲和4歲幼兒的行為與心理
第三章　心理快快長(zhǎng)——幼兒心理成長(zhǎng)促進(jìn)技術(shù)
　第一節(jié)　利用五大領(lǐng)域促進(jìn)幼兒心理成長(zhǎng)
　第二節(jié)　進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒心理成長(zhǎng)
　第三節(jié)　開展主題繪畫促進(jìn)幼兒心理成長(zhǎng)
　第四節(jié)　通過(guò)兒童文學(xué)促進(jìn)幼兒心理成長(zhǎng)
　專題三　5歲和6歲幼兒的行為與心理
第四章　親親好寶寶——幼兒心理偏差輔導(dǎo)技術(shù)
　第一節(jié)　幼兒偏差行為輔導(dǎo)
　第二節(jié)　幼兒人格偏向輔導(dǎo)
　第三節(jié)　幼兒危機(jī)心理輔導(dǎo)
　專題四　兒童的焦慮與心智發(fā)展
第五章　共同成長(zhǎng)——幼兒教師和家長(zhǎng)的心理成長(zhǎng)
　第一節(jié)　幼兒教師的心理成長(zhǎng)
　第二節(jié)　家長(zhǎng)心育能力的提升
　專題五　發(fā)展幼兒的內(nèi)省智能
第六章　健心資源庫(kù)——在活動(dòng)中成長(zhǎng)
　第一節(jié)　開發(fā)智慧活動(dòng)案例
　第二節(jié)　情感教育活動(dòng)案例
　第三節(jié)　意志培養(yǎng)活動(dòng)案例
　第四節(jié)　個(gè)性發(fā)展活動(dòng)案例