園本幼兒英語教學實踐研究

理論篇
關于幼兒園園本英語教學活動的實踐研究
攀登英語教學研究為教師搭建了專業(yè)成長的階梯
攀登英語教師園本培訓的嘗試
制度篇
攀登幼兒英語項目課題組人員構成及職責
攀登幼兒英語項目實驗幼兒園教師考核評價方案
攀登幼兒英語教研工作計劃（2005年9～12月）
攀登幼兒英語項目主班教師培訓計劃
家園協(xié)同工作計劃
攀登幼兒英語項目實驗幼兒園日常英語教學評價表
幼兒學習情況抽測記錄表
主班教師英語素質考核表
幼兒英語擂臺賽活動評分表
“攀登杯”英語教學觀摩研討評價表
經(jīng)驗篇
小班
利用英語點名環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒口語表達的興趣
利用游戲激發(fā)小班幼兒學習英語的興趣
以創(chuàng)新游戲促進幼兒英語能力的發(fā)展
堅持“NoChinese”原則，鼓勵幼兒喜歡說英語
淺談對小班幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)
在小班英語活動中充分挖掘預熱環(huán)節(jié)的教育價值
攀登英語的初期學習應從培養(yǎng)良好的常規(guī)入手
淺談小班攀登英語課堂常規(guī)的培養(yǎng)
攀登英語組織原則在其他領域教育中的運用
中班
攀登英語故事環(huán)節(jié)教學優(yōu)勢淺議
淺談中班英語故事教學的導入方法
讓教師成為幼兒的英語學習伙伴
把評價的權利交給孩子
小卡片，大作用
創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，培養(yǎng)中班幼兒學習英語的興趣
中班幼兒在區(qū)域活動中的攀登英語學習
利用多種形式促進中班幼兒學習字母的興趣
游戲活動讓幼兒樂于開口
大班
獨白故事教學方法初探
淺談大班幼兒英語口語的交流和運用
在攀登英語教學中如何解決謎語的教學難點
淺談如何培養(yǎng)幼兒靈活運用英語句型的能力
小領導的大作用
淺談如何在英語活動中構建有效的小組合作學習
運用代幣制培養(yǎng)幼兒主動學習英語的興趣
談小組教學的優(yōu)勢
家園共育
通過攀登英語教學推進家園合作之我見
家園協(xié)同促進中班幼兒英語能力的發(fā)展
淺談如何借助攀登英語展示活動推進家園協(xié)同工作
有感于幼兒園的攀登英語教學
攀登英語的魅力
工作忙、英語盲的家長如何帶領孩子學攀登英語
以有效的家庭學習增強孩子學習英語的興趣
讓孩子愛學、樂學、會學
學習著，快樂著
也說輔導孩子學英語
寶寶學習攀登英語紀實
游戲篇
預熱游戲
名字掛牌游戲
單詞游戲
句型游戲
歌曲與童謠游戲
中班
預熱游戲
名字掛牌游戲
單詞游戲
句型游戲
歌曲與童謠游戲
大班
預熱游戲
名字掛牌游戲
單詞游戲
句型游戲
主題活動篇
小班攀登英語家長開放日展示計劃
大班學習月英語展示計劃
中班年級組英語擂臺賽活動方案
大班年級組英語擂臺賽活動方案
小班新年英語party
中班新年英語活動計劃
大班新年活動展示計劃
激勵評價方案
小班英語學習活動小組激勵評價方案
中班英語學習活動小組激勵評價方案
大班英語學習活動小組激勵評價方案