綜合藝術教育在目標上更關注幼兒整體人格的發(fā)展。強調幼兒藝術學習的興趣、藝術的感知體驗、表現創(chuàng)作、交流合作等基本能力和人文素養(yǎng)（即尊重、關懷、友善、分享、合作等）的整合發(fā)展。綜合藝術教育在內容、手段上更豐富多彩。提倡為幼兒提供與其生活環(huán)境、情感、文化、科學密切相關的人文主題和不同藝術表現形式的作品、信息、活動等，調動幼兒各種感官的參與，豐富幼兒的藝術感受體驗，發(fā)揮綜合藝術的教育效果，提高幼兒的學習水平。綜合藝術教育在方式方法上更注意幼兒的年齡特點。提倡體驗式、探究式、情境式、生成式、互動式的教學方法，發(fā)揚科學而有效的接受式、引導式、指導式的傳統(tǒng)教學方法，運用豐富、有趣的藝術游戲方法，讓幼兒快樂、自主地學習。綜合藝術教育在評價上更關注每個幼兒的學習過程。在藝術學習過程中，強調幼兒學習的興趣與態(tài)度、藝術能力和人文素養(yǎng)在原有基礎上的提高，尊重師生的個性差異和程度差異，充分發(fā)揮評價的激勵作用。在藝術活動中變傳統(tǒng)的“四重”為“四強”。即變重知識體系、重技能傳遞、重標準一致、重教師權威，為強調藝術教育在一日生活中的滲透、強調藝術活動中幼兒獨特的體驗感受、強調課程建設中的融通整合、強調教育過程中的師生互動。
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