劉亦婷的學習方法和培養(yǎng)細節(jié)（紀念版 哈佛女孩劉亦婷之二）

引子
　讀者朋友，讓您久等了
　無數(shù)讀者提問，讓我們?nèi)找沟胗?br />　又一本心血結晶，回答各類咨詢
第一章 劉亦婷，你在哈佛還好嗎？
　開學前，另一種形式的充電
　初進哈佛，感悟“謊言”與“真理”
　野營：不是軍訓，勝似軍訓
　室友與校友，各有各的“酷”
　理解與岐視，我的朋友與處境
　哈佛如此開放，又如此安全
　課外活動：“讓世界走向中國”
　學生能把事情做多大？
　伙伴們推舉我當主席
　課程設計：意在培養(yǎng)“完整的人”
　自己選的課，越學越來勁兒
　教學管理：既嚴謹，又靈活
　勤奮學習，成績依然優(yōu)秀
　邊學習邊打工，忙并快樂著
　管中窺貌：中美大學的四點區(qū)別
　畢業(yè)后，先工作，再深造
　補記：用特別的方式告別哈佛
第二章 成功需要哪些素質？
　什么是劉亦婷心目中的“成功”
　哈佛看重“優(yōu)秀素質”究竟是什么？
　我們有意培養(yǎng)的“十大必備素質”
第三章　優(yōu)秀素質體系，怎樣從無到有？
我們的思路和四個基本方法
基本方法之一：我們怎樣做到“順應天性”？
對我們啟發(fā)較大的三類書
從0歲開始，用愛培植親情
優(yōu)化三大天性，培養(yǎng)成才的內(nèi)驅力
　好奇的天性，需揚長補短
　愛玩的天性，可因勢利導
　好勝的天性，要揚長避短
基本方法之二：我們怎樣進行“積極引導”？
　　全面激發(fā)有益興趣
　　主動預防人生缺憾
　　高效利用教育資源
　基本方法之三：我們怎樣實施“個性化培養(yǎng)”？
　家里的個性化培養(yǎng)，任務與學校不同
　形成理想個性的三個途徑
　承認差別，量身定制培養(yǎng)方案
　基本方法之四：婷兒怎樣實現(xiàn)“自主發(fā)展”？
　養(yǎng)成遵守約定的習慣，學會自我管理
　養(yǎng)成專注敏捷的習慣，學會高效思維
　養(yǎng)成獨立思考的習慣，學會理性判斷
　養(yǎng)成主動求學的習慣，學會規(guī)劃人生
　養(yǎng)成定期反省的習慣，學會自我促進
　希望改進的讀者?？梢詮暮稳胧?？
　　分析現(xiàn)狀，把問題具體化
　　理清頭緒，把問題條理化
　　分解目標，把措施細化、量化、行為化
　　鍥而不舍，積小勝為大勝
第四章　怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？
創(chuàng)造力并不神秘，可以培養(yǎng)
婷兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程
八種方法，開發(fā)聯(lián)想能力和想象力
六項措施，培養(yǎng)科學的質疑精神
怎樣強化探索精神？
創(chuàng)造力的翅膀：創(chuàng)造技法
五種創(chuàng)造技法及思維訓練
強化創(chuàng)新直覺，激發(fā)創(chuàng)新靈感
創(chuàng)新活動的輔助能力
創(chuàng)新人才的六種類型
　怎樣優(yōu)化知識結構？
　自信心和自我糾錯能力
　我國中學生的創(chuàng)造力排名為何落后？　
　給中小學生和家長的幾點建議
第五章　劉亦婷的學習方法：小學篇
入學前，做好身心準備
上學伊始，培養(yǎng)專心習慣
練字好處多，方法有講究
鞏固字詞句，夯實“基礎的基礎”
要想孩子數(shù)學好，父母宜知道學什么
重視開發(fā)空間想象力
速算撲克牌，開發(fā)數(shù)學潛能
利用棋類，開發(fā)邏輯思維能力
不搞標準答案，鼓勵一題多解
練熟“公式恒等變形”
做作業(yè)，要先復習
打草稿，要有順序
會預估得數(shù)，答案不離譜
左手指右手抄，減少抄寫錯誤
“錯漏本”，防錯漏
為何會做的題也出錯？
熟能生巧，不熟生“不巧”
熟練是減負，也是能力升級
運用“水桶理論”，提高學習效率
　怎樣“診斷”數(shù)學的薄弱環(huán)節(jié)？
　單項訓練：化整為零，化難為易
　語文學不好，數(shù)學受拖累　
　診斷語文“短板”的方法
　舊作業(yè)本：有用的“信息庫”
　知道學什么，學習更主動
第六章　劉亦婷的學習方法：英語篇
好成績=興趣+方法+勤奮
丟開拐杖，養(yǎng)成“英語思維習慣”
“詞不離句，背、用結合”，單詞記得牢
重視遺忘規(guī)律，合理安排復習密度
精聽與泛聽——提高聽力的兩條路
強化聽力的幾種技巧
學英語的口音選擇
精讀、泛讀、背誦、語感
多管齊下，讓口語流利自如
詞根與前后綴——用“偏旁部首”背單詞
充分交流，須跨越文化障礙
影響成敗的幾個心理因素
學好英語需要多少時間？
學習英語的黃金時期
第七章　劉亦婷的學習方法：作文篇
第八章 劉亦婷的學習方法：中學數(shù)學及其他
第九章 掌握必要的考試方法
第十章 行之有效的記憶方法
第十一章 強身健腦的生活方式
第十二章 家庭性教育的方法與時機
后記 還有一些心里話
附錄一 丹佛小兒智能發(fā)育檢查表（0-6歲）
附錄二 3-6歲兒童智力測試表
附錄三 常用英語前綴、后綴、詞根表
主要參考書目