為了幫助廣大中學英語教師學習新理念、實踐新理念，北京教育學院教師教育學院副院長王松美教授與首都師范大學外國語學院英語教育系副主任林立教授共同策劃并編著了本書。 本書大致內容如下：1. 詳細論述了新課程引起的教材變革、新編中學教材的特點、教材的變革對教材的功能產生的影響以及教材和教師的功能等內容。 2. 就《英語新課程標準》一書的心理學理論基礎進行了探討，如新課標體現的人本主義、情感動機、合作學習的教學模式等。 3. 對英語新課標中提出的一些重要議題進行了解讀。例如任務型語言教學、交互式語言教學、多元智能的理論、英語學習策略以及英語教育中的行為表現評估等。 4. 從語法、詞匯與聽說讀寫等角度，對新課程理念下的英語知識與技能的教學發(fā)展新趨勢進行了預測。本書在闡述理論的同時，還提供了豐富精彩的教學案例、獨特新穎的課堂教學設計、生動活潑的教學技能展示以及情感交融的課堂互動實例，使得理論的講述既深入又淺出，非常適合新課程下的中學英語教師培訓。
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