中國高等教育研究方法的反思與重構

　　《中國高等教育研究方法的反思與重構》是一項完整的教育研究應由“是什么”、“為什么”和“怎么辦”三部分組成。遵循這樣一種研究邏輯，《中國高等教育研究方法的反思與重構》定位于我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀、問題及出路，主要圍繞以下基本思路展開研究：首先，確定調查提綱，開展對我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀調查，為存在問題、原因分析及研究轉向提供比較可靠的現(xiàn)實基礎；其次，根據(jù)調查結果，展開問題分析、原因分析和比較分析；最后，依據(jù)高等教育研究對象和性質的特殊性，從方法范式的角度探索性地提出高等教育研究方法的總體特征。根據(jù)上述研究思路，《中國高等教育研究方法的反思與重構》安排了以下主要內容。第一章緒論。包括研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究的價值、概念界定、研究的性質與方法和內容架構。第二章中國高等教育研究方法的現(xiàn)狀調查。首先，建構一個高等教育研究方法分類框架；其次，對2000—2004年出版或完成的期刊學術論文、高等教育研究博士學位論文、高等教育論著等使用的研究方法展開一系列調查。第三章中國高等教育研究方法中存在的問題及其影響因素。首先，以上述調查結果為依據(jù)，從中分析存在的問題；其次，以托馬斯·庫恩科學認識活動中的“三體運動”理論為依據(jù)，系統(tǒng)地分析影響這些問題的主要因素。第四章美國高等教育研究方法的歷史、現(xiàn)狀、趨勢及啟示。調查美國近幾年高等教育期刊中研究方法的狀況、分析其研究方法論的發(fā)展趨勢，為比較分析提供參照點。第五章中國高等教育研究的轉向及范式更新。存在問題及其影響因素中蘊涵著研究轉向的必要性，基于高等教育研究對象和性質的特殊性，方法范式的轉變在某種程度上就成為必然。

　　田虎偉，1969年生，河南淅川縣人。1992年6月在河南大學獲教育學學士學位，2002年6月在華東師范大學獲教育學碩士學位，2007年6月在華中科技大學獲教育學博士學位?，F(xiàn)任河南科技大學副教授、碩士研究生導師。研究方向為高等教育原理，高等教育管理。曾主持和參與省部級課題5項，出版學術著作5部，發(fā)表論文40余篇。