高等教育區(qū)域均衡發(fā)展研究：基于云南省和諧社會(huì)建設(shè)的視角

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	伊繼東等著
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育

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ISBN：	9787030244093	出版時(shí)間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等教育區(qū)域均衡發(fā)展研究：基于云南省和諧社會(huì)建設(shè)的視角》立足于我國(guó)區(qū)域高等教育改革與發(fā)展實(shí)際，致力于從理論分析和實(shí)踐探索兩個(gè)維度對(duì)區(qū)域和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中高等教育區(qū)域均衡發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)研究，通過(guò)綜合運(yùn)用AHP、SPSS、SWOT、DPS及系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等理論和方法對(duì)云南省省域和市域高等教育區(qū)域均衡發(fā)展進(jìn)行實(shí)證分析，在評(píng)述高等教育區(qū)域均衡發(fā)展基本理論的前提下，重點(diǎn)探討了云南省高等教育區(qū)域發(fā)展動(dòng)力及其評(píng)價(jià)體系。在回顧云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用灰色系統(tǒng)理論〔GM（1，1）〕展望了云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展趨勢(shì)，并據(jù)此探究了云南省區(qū)域和諧社會(huì)建設(shè)與高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的互動(dòng)對(duì)策。《高等教育區(qū)域均衡發(fā)展研究：基于云南省和諧社會(huì)建設(shè)的視角》可作為高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)用書(shū)或高等教育研究者研究參考書(shū)?！陡叩冉逃齾^(qū)域均衡發(fā)展研究：基于云南省和諧社會(huì)建設(shè)的視角》對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、環(huán)境、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域的科研工作者也有一定的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等教育區(qū)域均衡發(fā)展研究：基于云南省和諧社會(huì)建設(shè)的視角》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1　導(dǎo)論
　1.1　研究背景
　1.2　文獻(xiàn)綜述
　1.3　研究的主要問(wèn)題
　1.4　研究思路與方法
　1.5　研究意義與特色
2　云南省和諧社會(huì)建設(shè)的宏觀分析
　2.1　社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)概述
　2.2　云南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏觀背景
　2.3　云南省和諧社會(huì)建設(shè)的特殊意義
　2.4　云南省和諧社會(huì)建設(shè)的主要?jiǎng)恿?br />3　云南省和諧社會(huì)建設(shè)與高等教育的區(qū)域發(fā)展
　3.1　云南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體指數(shù)
　3.2　云南省高等教育區(qū)域發(fā)展的總體指數(shù)
　3.3　云南省高等教育區(qū)域發(fā)展的swoT分析
　3.4　云南省和諧社會(huì)建設(shè)與高等教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性
4　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
　4.1　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的歷史演進(jìn)
　4.2　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的比較分析
　4.3　云南省高等教育均衡發(fā)展的區(qū)域差距分析
　4.4　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境
5　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的趨勢(shì)分析
　5.1　理論基礎(chǔ)與基本思路
　5.2　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的歷時(shí)分析
　5.3　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)
6　云南省高等教育區(qū)域均衡發(fā)展的基本思路
　6.1 “三管齊下”促進(jìn)區(qū)域高等教育空間布局均衡
　6.2 “供需協(xié)調(diào)”推進(jìn)區(qū)域高等教育系統(tǒng)內(nèi)部均衡
　6.3 “分類(lèi)指導(dǎo)”力求區(qū)域教育各子系統(tǒng)相互均衡
　6.4 “良性互動(dòng)”加強(qiáng)高等教育與區(qū)域之間的均衡
7　區(qū)域高等教育均衡發(fā)展推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的策略思考
　7.1 區(qū)域高等教育均衡發(fā)展推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的理論分析
　7.2 區(qū)域高等教育均衡發(fā)展推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的條件與制約
　7.3 區(qū)域高等教育均衡發(fā)展推進(jìn)云南省和諧社會(huì)建設(shè)的策略
后記