大學(xué)生全面發(fā)展教育：科學(xué)發(fā)展觀視角

緒論 人才培養(yǎng)理念的嬗變與發(fā)展
第一節(jié) 我國(guó)人才培養(yǎng)理念的歷史視角
第二節(jié) 西方人才培養(yǎng)理念的深化發(fā)展
第三節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀的教育哲學(xué)觀
第一章 全面發(fā)展教育的理論依據(jù)
第一節(jié) 人的全面發(fā)展的思想探源
第二節(jié) 馬克思的人的全面發(fā)展的思想內(nèi)涵
第三節(jié) 人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件
第四節(jié) 教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑
第二章 全面發(fā)展教育的時(shí)代背景
第一節(jié) 科技革命與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展
第三節(jié) 高等教育的變革轉(zhuǎn)型
第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生群體特征的一般性描述
第三章 全面發(fā)展教育的主要內(nèi)涵
第一節(jié) 大學(xué)生全面發(fā)展的主要目標(biāo)
第二節(jié) 全面發(fā)展教育的主要內(nèi)容
第三節(jié) 全面發(fā)展教育的主要特征
第四節(jié) 全面發(fā)展教育的人才培養(yǎng)模式
第四章 全面發(fā)展教育與其他教育的比較
第一節(jié) 全面發(fā)展教育與傳統(tǒng)教育
第二節(jié) 全面發(fā)展教育與應(yīng)試教育
第三節(jié) 全面發(fā)展教育與德育
第四節(jié) 全面發(fā)展教育與素質(zhì)教育
第五章 全面發(fā)展教育的運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 教學(xué)管理機(jī)制
第二節(jié) 學(xué)生管理機(jī)制
第三節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
第四節(jié) 終身教育機(jī)制
第六章 全面發(fā)展教育的實(shí)現(xiàn)路徑
第一節(jié) 道德教育是全面發(fā)展教育的根基
第二節(jié) 體育與心理健康教育是全面發(fā)展教育的支撐
第三節(jié) 人文教育與科學(xué)教育是全面發(fā)展教育的重點(diǎn)
第四節(jié) 通識(shí)教育與專業(yè)教育是全面發(fā)展教育的雙翼
第五節(jié) 創(chuàng)新教育與實(shí)踐教育是全面發(fā)展教育的精髓
第七章 創(chuàng)新全面發(fā)展教育的支持環(huán)境
第一節(jié) 全面發(fā)展教育中的教育理念創(chuàng)新
第二節(jié) 全面發(fā)展教育中的高校師資隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 全面發(fā)展教育中的高校制度創(chuàng)新
第八章 全面發(fā)展教育視野下的其他若干問(wèn)題研究（上）
第一節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育重點(diǎn)
第二節(jié) 和諧校園構(gòu)建的價(jià)值訴求與實(shí)現(xiàn)路徑
第三節(jié) 長(zhǎng)效機(jī)制：高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)的重要保障
第九章 全面發(fā)展教育視野下的其他若干問(wèn)題研究（中）
第一節(jié) 轉(zhuǎn)型期背景下貧困大學(xué)生的社會(huì)支持與社會(huì)保障
第二節(jié) 依托校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究
第三節(jié) 高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的目標(biāo)與路徑
第十章 全面發(fā)展教育視野下的其他若干問(wèn)題研究（下）
第一節(jié) 以實(shí)踐為導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程研究
第二節(jié) 大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的價(jià)值研究
第三節(jié) 共青團(tuán)在加強(qiáng)思想政治教育中的針對(duì)性和實(shí)效性的研究
參考文獻(xiàn)
后記