大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

　　湖南省獨(dú)立學(xué)院教學(xué)改革專用教材。該系列教材的主要特點(diǎn)在于：（1）突出應(yīng)用性。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)層次屬于本科，教材建設(shè)必須體現(xiàn)本科層次，符合在新機(jī)制、新模式下探索和創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)的要求。因此該套叢書的理論課教材打破傳統(tǒng)理論體系，通過行業(yè)分析和任務(wù)分析方法確定課程內(nèi)容。即將某一行業(yè)的總要求分解為若干工作任務(wù)，然后按實(shí)際需要確定每一任務(wù)的具體能力要求及相應(yīng)的知識(shí)與技能要求，然后將任務(wù)所需知識(shí)和技能按難易程度、邏輯關(guān)系以及這些任務(wù)在今后實(shí)際工作中的重要性加以系統(tǒng)地組織編排，使之成為以形成某方面能力為目標(biāo)的教學(xué)單元。采用這種完全根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)內(nèi)容的方法，我們這套應(yīng)用型本科教材要求的“應(yīng)用性”原則有了實(shí)實(shí)在在的根據(jù)。（2）突出實(shí)踐性。教材編寫以獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)、專業(yè)設(shè)點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求為依據(jù)，深入淺出，解決好“寬”與“?！敝g的矛盾，強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新工藝，突出技能訓(xùn)練，注重可操作性。教材編寫人員充分了解本課程在實(shí)際應(yīng)用中的情況，將用人單位的需求正確地反映到教學(xué)活動(dòng)中和教材編寫中，通過典型案例的綜合應(yīng)用，增加學(xué)生在實(shí)際工作中解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐”的過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)理解。在教材的編排上，打破了研究性教材的編寫套路，先易后難，確?；A(chǔ)知識(shí)的有效教學(xué)。（3）與全面素質(zhì)教育相結(jié)合。本系列規(guī)劃教材服務(wù)于應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，適合應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)特色，注重對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人格魅力培養(yǎng)、社會(huì)生存能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，能夠有效提升獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。本系列教材從選題策劃到編寫出版，得到了湖南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和獨(dú)立學(xué)院廣大師生的鼎力相助。我們要衷心感謝湖南省教育廳高等教育處、民辦教育處和在湘獨(dú)立學(xué)院母體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，正是由于他們的高度重視和最大支持，這套教材才能夠如期面世。我們要真誠(chéng)感謝在湘獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，正是由于他們的認(rèn)真督查，這套教材才能緊緊扣住湖南獨(dú)立學(xué)院教學(xué)教改特點(diǎn)、服務(wù)于獨(dú)立學(xué)院“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)。我們還要對(duì)參加這套教材編寫的全體同仁致以誠(chéng)摯的謝意，正是由于他們的辛勤勞動(dòng)，編寫工作才得以順利完成。對(duì)于正在迅速發(fā)展中的獨(dú)立學(xué)院來說，抓住教材建設(shè)這一重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)各科教材、特別是適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)要求的應(yīng)用型教材的建設(shè)，是其實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的基本保障，也是體現(xiàn)其辦學(xué)特色的基本要求。由于我們的水平和經(jīng)驗(yàn)所限，這套教材的編寫難免有不盡如人意的地方，敬請(qǐng)廣大師生不吝賜教。我們將根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要及時(shí)進(jìn)行修訂，以期將之打磨成在全國(guó)有一定影響的高質(zhì)量的獨(dú)立學(xué)院教材。

暫缺《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介