創(chuàng)造思維方法訓(xùn)練（第二版）

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	劉道玉著
出版社：	武漢大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	思維訓(xùn)練

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787307067172	出版時(shí)間：	2009-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	278	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　方法比知識(shí)重要，能力比分?jǐn)?shù)重要，這是人所共知的道理?？墒?，現(xiàn)在各類(lèi)學(xué)校只重視開(kāi)設(shè)知識(shí)性的課程，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維方法的訓(xùn)練。為了改變這種狀況，作者嘗試做了一項(xiàng)教學(xué)改革試驗(yàn)，在一所學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)造思維方法課，結(jié)果收到了意想不到的效果，而《創(chuàng)造思維方法訓(xùn)練》就是創(chuàng)造思維方法課程的結(jié)晶。本書(shū)不同于普通的教科書(shū)，它是以講座的形式編寫(xiě)的，一題一講，每一講闡明一個(gè)創(chuàng)造思維方法。在寫(xiě)作時(shí)，作者有意把最新科學(xué)技術(shù)、文學(xué)知識(shí)和歷史故事融為一體，具有趣味性和可讀性。并且，每一章后邊附有訓(xùn)練思考題，便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行自我訓(xùn)練。本書(shū)既可以作為中等學(xué)校的教科書(shū)，又可以作為大學(xué)生自學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)造思維方法的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　劉道玉，字叔嘉，男，1933年11月24日出生，湖北省棗陽(yáng)市人，我國(guó)著名的化學(xué)家、教育家、教育改革家和社會(huì)活動(dòng)家。 1956年3月8日加入共產(chǎn)黨，1957年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于武漢大學(xué)化學(xué)系，后留校任化學(xué)系助教，先后晉升為講師（1964）、副教授（1982）和教授（1985）。1962年1月，赴前蘇聯(lián)科學(xué)院攻讀副博士學(xué)位研究生，曾擔(dān)任留蘇研究生學(xué)生會(huì)主席。 1966年4月被任命為武漢大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)，1973年3月被任命為武漢大學(xué)黨委副書(shū)記。1977—1979年任國(guó)家教育部黨組成員兼高等教育司司長(zhǎng)。1981年7月任武漢大學(xué)校長(zhǎng)。在任校長(zhǎng)期間，倡導(dǎo)民主自由的校園文化，尊重學(xué)生的志趣與選擇權(quán)，提倡自學(xué)，圍繞著教育體制和教學(xué)制度，推行了一系列的改革措施，如學(xué)分制、主輔修制、轉(zhuǎn)學(xué)制、插班生制、導(dǎo)師制、學(xué)術(shù)假制、貸學(xué)金制等，從而拉開(kāi)了高等教育改革的序幕，其教育改革舉措在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重大的影響。在化學(xué)研究方面，從事金屬有機(jī)化學(xué)研究，曾與人合作出版學(xué)術(shù)著作3本，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80多篇，多篇論文獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)。在教育學(xué)研究方面，主要是研究高等教育改革理論與實(shí)踐和創(chuàng)造教育理論與實(shí)踐，先后出版了12本著作，發(fā)表了300多篇文章，其中多部專著和論文獲得一等獎(jiǎng)。自1986年起，被選為第22和23屆化學(xué)會(huì)理事，終生化學(xué)會(huì)會(huì)員。1978年當(dāng)選第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，當(dāng)選為全國(guó)第十屆和第十二屆黨代表大會(huì)代表。是中共湖北省委第十和第十一屆省委委員，武漢市第十屆人大代表。 1985年5月榮獲法國(guó)總統(tǒng)最高榮譽(yù)勛章，1987年11月榮獲日本東洋哲學(xué)學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)?wù)拢?993年榮獲英國(guó)劍橋名人中心頒發(fā)的20世紀(jì)銀質(zhì)功勛章。

圖書(shū)目錄

第一章怎樣學(xué)好創(chuàng)造思維方法
——談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的、要求與方法
第二章你看到了什么
——?jiǎng)?chuàng)造性的觀察思維方
第三章 X代表什么
——?jiǎng)?chuàng)造抽象(邏輯)思維方法
第四章管柱鉆孔法是怎么發(fā)明的
——?jiǎng)?chuàng)造形象思維方法
第五章歌德是怎樣創(chuàng)作《少年維特的煩惱》的．
——?jiǎng)?chuàng)造靈感思維方法
第六章人類(lèi)是怎樣尋找外星人和宇宙文明的
——?jiǎng)?chuàng)造發(fā)散思維方法
第七章太陽(yáng)能熱水器的工作原理是什么
——?jiǎng)?chuàng)造聚合思維方法
第八章刮胡子安全刀片是怎么發(fā)明的
——?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想思維方法
第九章山洪來(lái)了你如何逃生
——?jiǎng)?chuàng)造逆向思維方法
第十章你知道什么是第一創(chuàng)造力嗎
——?jiǎng)?chuàng)造“頭腦風(fēng)暴法”
第十一章到底是先有雞還是先有蛋
——?jiǎng)?chuàng)造回溯推理思維方法
第十二章你了解自己的“內(nèi)存器”嗎
——?jiǎng)?chuàng)造記憶思維方法
第十三章火星上真的有生命存在嗎
——?jiǎng)?chuàng)造演繹思維方法
第十四章人們是怎樣發(fā)現(xiàn)做夢(mèng)的
——?jiǎng)?chuàng)造歸納思維方法
第十五章個(gè)人電腦（PC）是怎樣發(fā)明的
——?jiǎng)?chuàng)造性簡(jiǎn)約思維方法
第十六章尤伯羅斯是如何獲得巨大成功的
——?jiǎng)?chuàng)造水平恩維方法
第十七章愛(ài)因斯坦是如何創(chuàng)立相對(duì)論的
——?jiǎng)?chuàng)造雙向思維方法
第十八章人能否“一心二用”
——?jiǎng)?chuàng)造多維思維方法
第十九章布基球是如何被發(fā)現(xiàn)的
——?jiǎng)?chuàng)造立體思維方法
第二十章你的第六感覺(jué)是否強(qiáng)烈
——?jiǎng)?chuàng)造直覺(jué)思維方法
第二十一章 “深藍(lán)”是怎樣戰(zhàn)勝國(guó)際象棋特級(jí)大師卡斯帕洛夫的
——?jiǎng)?chuàng)造機(jī)器人的思維方法
第二十二章白色與黑色之間是什么顏色
——?jiǎng)?chuàng)造模糊思維方法
第二十三章人的壽命到底能有多長(zhǎng)
——?jiǎng)?chuàng)造系統(tǒng)思維方法
第二十四章到底有沒(méi)有“黑洞”存在
——?jiǎng)?chuàng)造黑箱思維方法
第二十五章孟德?tīng)柺窃趺窗l(fā)現(xiàn)遺傳定律的
——?jiǎng)?chuàng)造統(tǒng)計(jì)思維方法
第二十六章費(fèi)馬大定理是怎樣被證明的
——?jiǎng)?chuàng)造猜想與求證思維方法
第二十七章神話是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的
——?jiǎng)?chuàng)造神話思維方法
第二十八章假設(shè)與實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中有什么作用
——?jiǎng)?chuàng)造假設(shè)與實(shí)驗(yàn)思維方法
第二十九章人類(lèi)從生物界學(xué)到了什么
——?jiǎng)?chuàng)造仿生思維方法
第三十章希臘字母п代表什么意思
——?jiǎng)?chuàng)造符號(hào)語(yǔ)言思維方法
第三十一章 “東方魔稻”的世界奇跡是怎么創(chuàng)造的
——?jiǎng)?chuàng)造移植思維方法
第三十二章渝湘鄂系列特大持槍搶劫殺人案
是怎么偵破的
——?jiǎng)?chuàng)造列舉與排除思維方法
第三十三章 “第五大發(fā)明”的騙局是怎么戳穿的
——?jiǎng)?chuàng)造證偽思維方法
第三十四章中國(guó)第一“撞”試驗(yàn)說(shuō)明了什么
——?jiǎng)?chuàng)造證實(shí)思維方法
第三十五章人的正確思想是從哪里來(lái)的
——?jiǎng)?chuàng)造唯物辯證思維方法
主要參考文獻(xiàn)