韓國語能力考試（TOPIK：Test of Proficiency in Korean）是由韓國教育課程評價(jià)院負(fù)責(zé)實(shí)施的，針對韓國語為非母語的外國學(xué)習(xí)者進(jìn)行韓國語水平測試的一種考試制度，分為普通韓國語能力考試和在韓國就業(yè)或在韓資企業(yè)就業(yè)時(shí)所需的對韓國語水平進(jìn)行測試的實(shí)物韓國語。普通韓國語根據(jù)考試內(nèi)容的難易度，分為初、中、高三個(gè)級別。兩種考試都分為詞匯與語法、寫作、聽力、讀解等四大領(lǐng)域。從1997年的第一次考試到2008年共進(jìn)行了14次，2006年前每年進(jìn)行一次，從2007年開始每年進(jìn)行兩次，四月和九月各組織一次。隨著中韓交流領(lǐng)域的擴(kuò)大和交往的密切，學(xué)習(xí)韓國語的中國人也在逐年增加。而且學(xué)習(xí)者不滿足于僅僅了解韓國語的基本特征，掌握一些日常性的用語，而且想更加深入地學(xué)習(xí)韓國語的相關(guān)知識，包括韓國的文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。韓國語能力考試也是學(xué)習(xí)者對自己韓國語學(xué)習(xí)水平的自我檢查方法之一。針對國內(nèi)的這種情況，國內(nèi)不少出版社競相出版了此類的圖書，但很多的圖書都是往年考試題的結(jié)集版，針對性不強(qiáng)，沒有具體的解釋和說明，很難滿足學(xué)習(xí)者提高韓國語水平的要求。本書克服了以往此類圖書的缺陷或不足，分級分類進(jìn)行了說明，即針對詞匯與語法、寫作、聽力和讀解分別進(jìn)行了測試要求的說明和學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法的介紹，提出了具體的學(xué)習(xí)要求。為做到更加全面和合理，在編寫過程中參考了最近在韓國出版的詞匯、語法等方面的資料，從往年的考試題中選取代表性的考題進(jìn)行了具體的講解。
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