平面藝術與設計專業(yè)英語教程

　　本教材在經(jīng)過了兩版的校內(nèi)試用后，現(xiàn)終于正式出版?；叵雰赡昵伴_始搜集資料有編寫此書的機會，還得益于長春工業(yè)大學得天獨厚的教學環(huán)境。學校經(jīng)常聘請一些國外有經(jīng)驗的專家學者任教、交流訪問。也許是從事藝術專業(yè)教學使然，讓我很直觀地感受到學生們對專業(yè)外語的渴求。對于受高等教育的學生，至少經(jīng)過了七年以上的英語基礎學習，完全可以同外國專家進行簡單的交流和應用文寫作；但由于可參考的資料和專業(yè)翻譯的工具書太少，對于專業(yè)知識、專業(yè)詞匯的把握，甚至對自己所學專業(yè)的名稱也無法講得很清楚。在英語成為通用語言的今天，對專業(yè)英語的探索與施教是我們專業(yè)教師義不容辭的責任。這本《平面藝術與設計專業(yè)英語教程》就是根據(jù)從事一線專業(yè)教學的幾位教師的教學經(jīng)驗而編寫的。從專業(yè)的角度出發(fā)，把教材分為五個單元：第一單元體現(xiàn)了對平面藝術與設計專業(yè)的學習是帶有一個時代性的內(nèi)涵的。由于在造紙術、印刷術方面的發(fā)明與創(chuàng)造，中國已經(jīng)有很古老的平面設計傳統(tǒng)，但把它上升到一個學科的高度來研究，是從19世紀末工藝美術運動才算開始的。所以第一單元從中國古代工藝美術講起，直到西方現(xiàn)代設計的開端和平面藝術與設計這種新專業(yè)的誕生，其中介紹了一些有影響力的平面設計師和平面設計運動；第二單元介紹了學習平面藝術與設計一定會接觸到的平面設計元素的概述和設計原則；第三單元著重闡述平面設計中色彩的基本理論，第二、第三單元根據(jù)編者的教學經(jīng)驗編著，它更符合中國學生的學習思路。但作者的觀點也一再強調(diào)這些共性的、規(guī)律性的知識只是藝術創(chuàng)作的前期準備，并不是藝術創(chuàng)作本身，真正的藝術創(chuàng)作是不受這些基礎知識束縛的，而是每位設計師設計帶有不同特色的作品。第四單元選取了有關廣告設計的文章；并且以伊朗平面設計師和平面設計作品為例，分析在同樣有著悠久視覺文化傳統(tǒng)的中東地區(qū)，藝術家怎樣處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代平面設計的關系；第五單元選取了著名的包豪斯設計學校教學理念和在設計中學習的文章，其方向偏重于對設計方法的指導，在對本書總結的同時，也體現(xiàn)了平面藝術與設計專業(yè)所具有的人類性和批判性。

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