認識500個兒童常用字：基礎字二（識字的革命 5-6歲適用）

　　《認識500個兒童常用字（基礎字2）（5-6歲適用）》既是多位幼教專家通過對學前兒童識字心理的研究，結合小學課堂的教學實踐，總結創(chuàng)新的一套基礎字識讀新方法。經(jīng)過反復篩選和試用，選出兒童常用基礎字1000個，其中基礎字（一）500個，基礎字（二）500個。這1000個字不僅包括兒童生活和讀物中的常用字，還包含了人教社小學一年級語文課本第一冊的所有生字。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，父母都希望自己的孩子聰明健康地成長。有的父母在孩子還沒出生就開始育兒胎教，有的從2～8歲就開始教孩子識字說話。很多孩子到5～6歲就能認識400～500個漢字了。盡管讓孩子認識了那么多的漢字，但是孩子對字意、字理的應用認知還很模糊，在認識單個的抽象文字時，又因為不能及時地閱讀應用，所以極易忘記。最終，孩子識字多少只是讓父母感到欣慰和高興，而不能給孩子自己帶來什么快樂。識字的根本目的是閱讀。讓孩子認識500～1000字的基礎上就能閱讀，這樣不僅可以加強孩子對字意、字理的認知，更重要的是在自主閱讀童話故事的過程中，讓孩子得到一種自我滿足感和成就感。這種自我滿足感和成就感必將激發(fā)孩子的識字興趣，為入學以后的讀寫訓練打下良好的基礎。由于篩選的這些常用漢字是兒童經(jīng)常使用和接觸的，孩子很容易理解。認識這些常用漢字后再對應閱讀《認識500個兒童常用字（5-6歲適用基礎字2）》的童話故事。由于每一篇童話故事都是用前面學過的漢字寫成，所以，孩子學習生字的成績就會在童話閱讀中立竿見影地顯現(xiàn)出來。這不僅鞏固了孩子的識字能力，而且提高了孩子的識字閱讀興趣。從而使孩子得到一種自我成就感，激發(fā)學習興趣，打下自主學習的良好基礎。此外，根據(jù)兒童認知的教育原理和接受能力，該書還選擇形式多樣的識字方法，如看圖識字、識量詞認生字、組字識字、識部首認生字、認識詞語等，幫助孩子輕松愉快地理解字意和字理。識字的根本目的是閱讀。為什么有些學前孩子認識幾百字仍不能讀書，而有些學前孩子認識幾百字卻能自主地讀書看報？相信這《認識500個兒童常用字（5-6歲適用基礎字2）》會給你欣喜的答案！

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