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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔外語(yǔ)老外學(xué)漢語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)研究（第四期）

對(duì)外漢語(yǔ)研究（第四期）

定　價(jià)：￥23.00

作　者：	上海師范大學(xué)《對(duì)外漢語(yǔ)研究》編委會(huì) 編
出版社：	商務(wù)印書(shū)館出版社
叢編項(xiàng)：	語(yǔ)言學(xué)期刊方陣
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語(yǔ)

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ISBN：	9787100058445	出版時(shí)間：	2008-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	215	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一套供外籍少兒教學(xué)使用的系列綜合教材，包括主教材、活動(dòng)手冊(cè)各12冊(cè)及與之配套的教師手冊(cè)，可供小學(xué)1-6年級(jí)使用。教材根據(jù)中國(guó)國(guó)家漢辦《漢語(yǔ)水平考試（少兒）》等文件，針對(duì)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況編寫(xiě)。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本言語(yǔ)技能和初步言語(yǔ)交際能力，了解中華文化的基本常識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化打下良好的基礎(chǔ)。本套教材為漢英版，適用于各類學(xué)校華裔和非華裔的少兒漢語(yǔ)教學(xué)。本套教材具有如下特點(diǎn)：1.主教材+活動(dòng)手冊(cè)+教師手冊(cè)，提供少兒漢語(yǔ)教學(xué)的全方位服務(wù)。2.充分發(fā)掘漢字和漢語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)漢語(yǔ)的規(guī)律和美。3.課文內(nèi)容豐富，形式多樣，語(yǔ)境貼近生活，致力于建立課堂教學(xué)與自然習(xí)得相結(jié)合的教學(xué)體系。4.畫(huà)中有文，文中有畫(huà)，穿插原創(chuàng)的兒歌、謎語(yǔ)，令漢語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿趣味和快樂(lè)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《對(duì)外漢語(yǔ)研究（第四期）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

漢語(yǔ)本體研究
　漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)的分類及其認(rèn)知類型學(xué)價(jià)值
　“再”與“還”
　系統(tǒng)方法和現(xiàn)代漢語(yǔ)的介詞及副詞系統(tǒng)
　試論“有”的一種虛化現(xiàn)象
　“是”和“有”表存在的異同
　“走人”與“來(lái)人”的語(yǔ)義不對(duì)稱及相關(guān)問(wèn)題
　漢語(yǔ)疑問(wèn)代詞語(yǔ)法化的單向性路徑——以“什么”、“誰(shuí)”為例
　論情態(tài)與詞尾“了”的同現(xiàn)限制
　語(yǔ)素的邏輯語(yǔ)義分析及其組合的理解模式
　現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話“和”類虛詞的分布考察
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究
　閱讀理解練習(xí)提高句式掌握能力的實(shí)驗(yàn)研究
　漢越詞和漢語(yǔ)詞詞義的相同與漢、越語(yǔ)言學(xué)習(xí)
　留學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力理解策略運(yùn)用的研究
　后置和位置靈活共同引起的隱性偏誤發(fā)展過(guò)程分析
　背誦在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值
　中級(jí)漢語(yǔ)綜合課的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練——綜合課的一種教學(xué)模式
第二語(yǔ)言習(xí)得研究
　影響漢語(yǔ)虛詞習(xí)得難度的若干因素
　新西蘭學(xué)生“把”字句習(xí)得調(diào)查
　“既A又B”與“既A也B”的類型及習(xí)得策略
社會(huì)語(yǔ)言學(xué)
　深圳臺(tái)港青年學(xué)生的語(yǔ)言取向和語(yǔ)言認(rèn)同