高等職業(yè)教育專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新

第一部分　導論
第一章　我國高等職業(yè)教育的課程改革　3
第一節(jié)　緒論　3
一、高等職業(yè)教育現(xiàn)狀　3
二、課程改革是當前的主要任務　3
三、課程改革的歷程與趨勢　4
第二節(jié)　基于工作過程的課程改革　6
一、基于工作過程的課程體系與課程　7
二、課程改革中的成果與問題分析　8
三、探索有中國特色的課程改革解決方案　10
第二章　“基于工作過程”的專業(yè)課程體系　12
第一節(jié)　專業(yè)課程體系的典型結(jié)構　12
一、專業(yè)課程體系的典型結(jié)構Ⅰ　13
二、專業(yè)課程體系的典型結(jié)構Ⅱ　15
三、專業(yè)課程體系的典型結(jié)構Ⅲ　16
第二節(jié)　電子信息領域的職業(yè)標準和職業(yè)資格證書　17
第二部分　專業(yè)課程體系的典型案例
第三章　基于工作過程的專業(yè)課程體系設計方案　23
第一節(jié)　微電子技術專業(yè)——蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院　23
一、設計背景和設計過程　23
二、人才培養(yǎng)方案設計　23
三、小結(jié)　33
第四章　專業(yè)課程體系的典型結(jié)構Ⅰ的設計案例　34
第一節(jié)　計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)——東營職業(yè)學院　34
一、設計背景和設計過程　34
二、人才培養(yǎng)方案設計　35
第二節(jié)　應用電子技術專業(yè)——十堰職業(yè)技術學院　48
一、設計背景和設計過程　48
二、人才培養(yǎng)方案設計　49
三、小結(jié)　59
第三節(jié)　應用電子技術專業(yè)——金華職業(yè)技術學院　59
一、設計背景和設計過程　59
二、人才培養(yǎng)方案設計　63
三、小結(jié)　80
第五章　專業(yè)課程體系的典型結(jié)構Ⅱ的設計案例　81
第一節(jié)　軟件技術專業(yè)——武漢軟件工程職業(yè)學院　81
一、設計背景和設計過程　81
二、用于設計的初始文件　82
三、課程大綱設計　88
四、小結(jié)　94
第二節(jié)　軟件技術專業(yè)(Java方向)——深圳信息職業(yè)技術學院　94
一、設計背景和設計過程　94
二、人才培養(yǎng)方案設計　97
三、小結(jié)　112
第三節(jié)　應用電子技術專業(yè)——浙江機電職業(yè)技術學院　112
一、設計背景和設計過程　112
二、人才培養(yǎng)方案設計　113
三、小結(jié)　127
第四節(jié)　信息安全技術專業(yè)——北京信息職業(yè)技術學院　127
一、設計背景和設計過程　127
二、人才培養(yǎng)方案設計　129
三、小結(jié)　142
第六章　專業(yè)課程體系的典型結(jié)構Ⅲ的設計案例　143
第一節(jié)　計算機信息管理專業(yè)——北京聯(lián)合大學應用科技學院　143
一、設計背景和設計過程　143
二、基于職業(yè)能力系統(tǒng)化和工作過程的學習領域課程開發(fā)流程　144
三、人才培養(yǎng)方案設計　145
第二節(jié)　軟件技術專業(yè)——河北工業(yè)職業(yè)技術學院　155
一、設計背景和設計過程　155
二、人才培養(yǎng)方案設計　155
第三部分　專業(yè)課程典型案例
第七章　小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)——浙江機電職業(yè)技術學院　177
一、設計背景和設計過程　177
二、用于設計的初始文件　178
三、課程大綱設計　178
四、小結(jié)　184
第八章　電子電路調(diào)試與應用——金華職業(yè)技術學院　185
一、設計背景和設計過程　185
二、用于設計的初始文件　188
三、課程大綱設計　189
四、小結(jié)　196
第九章　電子電路課程綜合實訓——吉林工業(yè)職業(yè)技術學院　197
一、設計背景和設計過程　197
二、典型工作任務分析記錄與學習領域設計表　197
三、課程大綱設計　200
四、小結(jié)　218
第十章　電子產(chǎn)品印制電路板設計與制作——十堰職業(yè)技術學院　220
一、設計背景和設計過程　220
二、用于設計的初始文件　221
三、課程大綱設計　225
四、小結(jié)　243
第十一章　電子政務系統(tǒng)制作——北京聯(lián)合大學應用科技學院　244
一、設計背景和設計過程　244
二、用于設計的初始文件　245
三、課程大綱設計　245
第十二章　電子商務網(wǎng)站設計——北京北大方正軟件技術學院　261
一、設計背景和設計過程　261
二、用于設計的初始文件　262
三、課程大綱設計　266
四、小結(jié)　287
第十三章　電氣設備控制的計劃與實施——浙江工業(yè)職業(yè)技術學院　288
一、設計背景和設計過程　288
二、用于設計的初始文件　290
三、課程大綱設計　293
四、小結(jié)　302
第十四章　網(wǎng)絡安全產(chǎn)品配置管理——北京信息職業(yè)技術學院　303
一、設計背景和設計過程　303
二、用于設計的初始文件　303
三、課程大綱設計　305
四、小結(jié)　317
第十五章　網(wǎng)絡設備的安裝與調(diào)試——東營職業(yè)學院　318
一、設計背景和設計過程　318
二、用于設計的初始文件　319
三、課程大綱設計　319
四、學習領域課程大綱設計　325
第十六章　網(wǎng)絡設備的安全配置和管理——浙江工業(yè)職業(yè)技術學院　329
一、設計背景和設計過程　329
二、用于設計的初始文件　330
三、課程大綱設計　331
第十七章　嵌入式可編程控制器應用——河北工業(yè)職業(yè)技術學院　346
一、設計背景和設計過程　346
二、用于設計的初始文件　348
三、課程大綱設計　351
四、小結(jié)　361
第十八章　微控制器的應用——十堰職業(yè)技術學院　363
一、設計背景和設計過程　363
二、用于設計的初始文件　364
三、課程大綱設計　369
四、小結(jié)　392