實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展：獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)研究文集

建設(shè)與發(fā)展
以科學(xué)發(fā)展觀探析獨(dú)立學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展
全球金融危機(jī)背景下獨(dú)立學(xué)院的策略
論科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下的獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)
“依法治?！睂?duì)促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展的思考
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)管理模式促進(jìn)學(xué)院和諧發(fā)展
準(zhǔn)確定位實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院科學(xué)可持續(xù)發(fā)展
獨(dú)立學(xué)院法人治理結(jié)構(gòu)的缺失與調(diào)適
創(chuàng)新校園文化建設(shè)彰顯辦學(xué)特色
獨(dú)立學(xué)院發(fā)展態(tài)勢(shì)與戰(zhàn)略思考
獨(dú)立學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的探索與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院品牌塑造策略探究
高校校園文化建設(shè)的思考
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院科學(xué)發(fā)展的思考
實(shí)施四大戰(zhàn)略破解發(fā)展難題
新教育理念實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益的同步跨躍式發(fā)展
政府調(diào)控和市場(chǎng)化影響下的獨(dú)立學(xué)院未來(lái)走向
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色的探討
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式與轉(zhuǎn)型構(gòu)想
獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的探討
獨(dú)立學(xué)院教師角色定位思考
獨(dú)立學(xué)院面臨的尷尬與應(yīng)對(duì)的思考
獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部管理問(wèn)題及對(duì)策探析
獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究
獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的探索與思考
獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)的若干思考
獨(dú)立學(xué)院青年教師培養(yǎng)問(wèn)題初探
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院行政工作特點(diǎn)及人員素質(zhì)的探討
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提升獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力
堅(jiān)持特色專業(yè)建設(shè)謀求可持續(xù)發(fā)展
簡(jiǎn)論獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)代化管理制度建設(shè)
獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)探究
認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀著力海源學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展
試析獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀做好學(xué)院的專業(yè)建設(shè)工作
獨(dú)立學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展探索
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
用系統(tǒng)的觀點(diǎn)建設(shè)獨(dú)立學(xué)院青年教師隊(duì)伍
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)做教書(shū)育人的有心人
獨(dú)立學(xué)院資產(chǎn)過(guò)戶的制度設(shè)計(jì)與完善
對(duì)規(guī)范獨(dú)立學(xué)院營(yíng)利性問(wèn)題的思考
對(duì)獨(dú)立學(xué)院民主政治建設(shè)的思考
獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)特征及成本核算和控制
淺談三種激勵(lì)理論在獨(dú)立學(xué)院教師管理中的應(yīng)用
抓教育質(zhì)量之本走內(nèi)涵發(fā)展之路
課程教學(xué)和教學(xué)管理
獨(dú)立學(xué)院教學(xué)問(wèn)題的分析與解決思路
保障獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)與對(duì)策
創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育模式擴(kuò)大體驗(yàn)式教學(xué)
大力推進(jìn)職業(yè)技能鑒定促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力提高
獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》實(shí)踐教學(xué)改革新模式探析
獨(dú)立學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程探索
獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)特色探討與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院電子信息專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)方法研究
獨(dú)立學(xué)院教學(xué)運(yùn)行體系
獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理工作實(shí)踐與思考
獨(dú)立學(xué)院考務(wù)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考
獨(dú)立學(xué)院課堂教學(xué)的質(zhì)量管理
獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的改革探索
獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐與探索
獨(dú)立學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題的探討
獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的探索
獨(dú)立學(xué)院《土木工程測(cè)量學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)思考
獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)初探
獨(dú)立學(xué)院形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行一年來(lái)的探索實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院引入“雙證”教學(xué)模式研究
獨(dú)立學(xué)院財(cái)會(huì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與體會(huì)
對(duì)學(xué)生評(píng)教實(shí)踐的反思
“高教強(qiáng)省”視野下切實(shí)提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的若干思考
構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系的探索
關(guān)于大學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
關(guān)于《廣告心理學(xué)》教學(xué)中的幾點(diǎn)思索
關(guān)于PBL教學(xué)法與醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革的思考
關(guān)于創(chuàng)建具有獨(dú)立學(xué)院特色的生態(tài)英語(yǔ)教學(xué)課堂
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院教務(wù)管理工作的探索與實(shí)踐
計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐
開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才
論中醫(yī)類院校施行學(xué)分制的重要舉措
淺談國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)
淺談實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與控制的有關(guān)問(wèn)題
如何提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文的質(zhì)量
實(shí)訓(xùn)在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中的作用
試論獨(dú)立學(xué)院研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用
試論數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)素描課的架構(gòu)與能力培養(yǎng)
提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的探討
新聞編輯學(xué)教學(xué)方法與媒介素養(yǎng)教育研究實(shí)踐
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系初構(gòu)
抓教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院工作的永恒主題
黨建工作
創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作
建立以黨建為核心的思想政治教育體系
獨(dú)立學(xué)院黨建工作的思考
獨(dú)立學(xué)院黨建工作的探索與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作探析
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的探索與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用現(xiàn)狀與思考
發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員先鋒模范作用初探
高校學(xué)生黨建工作在人才培養(yǎng)中的作用探析
搞好“黨員形象工程”建設(shè)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的探析
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院新機(jī)制下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的思考
抗震救災(zāi)精神與我院學(xué)生黨員先進(jìn)性教育研究
淺談新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新模式
新時(shí)期高校學(xué)生黨支部工作的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新
制度建設(shè)：獨(dú)立學(xué)院做好學(xué)生黨建工作的著力點(diǎn)
尊重學(xué)生黨員主體地位發(fā)揮學(xué)生黨員主體作用研究
學(xué)生教育
把握時(shí)代脈動(dòng)關(guān)注民生話題
創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作模式
大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人格特征及教育對(duì)策
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生新型社會(huì)實(shí)踐探討
獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作新探
獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策
獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)建品牌學(xué)生社團(tuán)的途徑研究
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課所存問(wèn)題淺析及對(duì)策探討
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生心理素質(zhì)輔導(dǎo)工作探討
獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)工作的探討
獨(dú)立學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理健康教育
獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作的探索與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)工作的探討
獨(dú)立學(xué)院貧困生心理健康狀況調(diào)查研究
獨(dú)立學(xué)院實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”可行性淺析
獨(dú)立學(xué)院實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的探索與思考
獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)芻議
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作創(chuàng)新的思考與實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試誠(chéng)信問(wèn)題研究
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的思考
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)及輔導(dǎo)員角色的轉(zhuǎn)變
獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)工作的探討
對(duì)獨(dú)立學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)和理解
對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的探討
對(duì)學(xué)生工作的幾點(diǎn)思考
高?；鶎訉W(xué)生會(huì)“大部門(mén)”體制改革實(shí)踐與思考
關(guān)于大學(xué)生自我教育管理的思考：
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的探索
堅(jiān)持兩個(gè)理念增強(qiáng)輔導(dǎo)員育人工作的實(shí)效性
加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析
結(jié)合獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式
科學(xué)發(fā)展觀視域下的獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員職業(yè)化解讀
論獨(dú)立學(xué)院開(kāi)放有序的學(xué)生工作模式
論獨(dú)立學(xué)院行政管理的信息化
論新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)核心能力的培養(yǎng)
淺談獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施途徑和方法
淺析獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
淺析目標(biāo)管理理論在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作中的應(yīng)用
人格和公民意識(shí)的教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期的任務(wù)
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
實(shí)施八大舉措推進(jìn)高校就業(yè)
實(shí)施就業(yè)教育前置提高學(xué)生就業(yè)能力的探索
試論獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)
新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題研究
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院思想政治教育
抓好大一新生教育提高思想政治教育工作的實(shí)效性
高校思想政治教育實(shí)效性的影響因素研究
新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治工作的思考
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作淺析
高校共青團(tuán)組織開(kāi)展校園文化建設(shè)“3+1”模式探析
全球金融危機(jī)下畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)
探索新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作
論寬容對(duì)師生關(guān)系范式轉(zhuǎn)換的意義
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)的新時(shí)期學(xué)生工作探究
人才培養(yǎng)模式
獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式探討
獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)適切性的思考
獨(dú)立學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量初探
獨(dú)立學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題的探討
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型本科職業(yè)人才問(wèn)題的探討
獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題與對(duì)策
獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革與實(shí)踐
對(duì)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的探討
加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才
論獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
淺析社會(huì)考試在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用
讓墻壁動(dòng)起來(lái)——從大學(xué)中的墻壁文化來(lái)看第二課堂活動(dòng)
實(shí)施個(gè)性化教育彰顯辦學(xué)特色
探索特色辦學(xué)規(guī)律培養(yǎng)特色實(shí)用人才
“相關(guān)差異化”人才培養(yǎng)模式探索
以學(xué)生出路為導(dǎo)向積極探索人才分類培養(yǎng)模式
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)積極探索應(yīng)用型傳媒人才培養(yǎng)新模式
獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育模式初探
創(chuàng)業(yè)研究的理論視角
搭建創(chuàng)新教育平臺(tái)提升學(xué)生綜合素質(zhì)
基于獨(dú)立學(xué)院特色的旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新能力的對(duì)策研究