聽診英語課堂：教學改進的范例

第一章　親歷課堂場景的研究
　第一節(jié)　傳統(tǒng)評課的困境與突圍
　第二節(jié)　診斷改進的視角與流程
　第三節(jié)　課例研究的操作與經(jīng)驗
第二章　跨越詞匯障礙的門檻
　第一節(jié)　課例研究報告　
　第二節(jié)　課堂教學實錄
　第三節(jié)　教學設計改進
　第四節(jié)　同行教學評價
第三章　走出句型操練的怪圈
　第一節(jié)　課例研究報告　
　第二節(jié)　課堂教學實錄
　第三節(jié)　教學設計改進
　第四節(jié)　同行教學評價
第四章　突破聽說能力的瓶頸
　第一節(jié)　課例研究報告　
　第二節(jié)　課堂教學實錄
　第三節(jié)　教學設計改進
　第四節(jié)　同行教學評價
第五章　增進閱讀理解的良方
　第一節(jié)　課例研究報告　
　第二節(jié)　課堂教學實錄
　第三節(jié)　教學設計改進
　第四節(jié)　同行教學評價
第六章　開啟想象作文的鑰匙
　第一節(jié)　課例研究報告　
　第二節(jié)　課堂教學實錄
　第三節(jié)　教學設計改進
　第四節(jié)　同行教學評價
第七章　匯聚課例研究的聲音
　漫談在中小學校教師所做的課例研究
　以課例研究的方式攻克教學中的一個個難關
　追尋真實有效的課堂教學研究
　隨風潛入夜，潤物細無聲