醫(yī)學顯微形態(tài)實驗學

　　近年來，隨著高等醫(yī)學教育的改革深入，新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，實驗教學手段得到了前所未有的發(fā)展，特別是實驗中心的建立，對相關(guān)課程的實驗教學體系、教學模式與教學內(nèi)容提出了新的要求，因此，編寫一套符合現(xiàn)代化醫(yī)學教育需要的實驗教材非常必要和十分緊迫?！♂t(yī)學生物學、組織胚胎學以及病理學是高等醫(yī)學教育中重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該三門課程都為形態(tài)學科，主要從細胞、組織與器官水平揭示人體的顯微結(jié)構(gòu)與病理變化的關(guān)系，通過該三門課程的實驗教學，使學生掌握各種細胞的生物學特點、組織的正常以及病理形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，進一步加深課堂內(nèi)容的理解，為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。由于該三門課程在內(nèi)容、實驗手段與教學方法等方面聯(lián)系密切，為此我們組織相關(guān)課程的長期從事本科教學、并且具有豐富教學經(jīng)驗的教師編寫了這本圖文并茂、實用性強、適應于現(xiàn)代醫(yī)學基礎(chǔ)課實驗教學特點的《醫(yī)學顯微形態(tài)實驗學》。該教材按照衛(wèi)生部規(guī)劃教材及教學大綱的要求編寫，全書共11章，文字約12萬字，彩圖162幅。《醫(yī)學顯微形態(tài)實驗學》特別強調(diào)了先進性與實用性。先進性體現(xiàn)在將目前新的實驗技術(shù)《顯微形態(tài)互動系統(tǒng)》編入教材，其中包括了由我校教師與設(shè)備研發(fā)單位共同設(shè)計開發(fā)的實驗考試系統(tǒng)，為進一步提高實驗教學水平創(chuàng)造了平臺。《醫(yī)學顯微形態(tài)實驗學》為了配合雙語教學的開展，對一些專有醫(yī)學名詞進行英語標注，而且設(shè)計了中英文索引，有利于提高學生的專業(yè)英語水平。《醫(yī)學顯微形態(tài)實驗學》的實用性體現(xiàn)在收集了大量彩圖，由于圖片來自于本實驗中心的教學切片，并且圖中有標注與說明，對學生有直接的指導作用。此外，《醫(yī)學顯微形態(tài)實驗學》對每一節(jié)的實驗目的、實驗內(nèi)容以及實驗過程中觀察的每一種標本都有詳細的描述。為了培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，特別設(shè)計了病例分析。該教材文字精練，內(nèi)容豐富，條理清楚，圖片精致清晰，能使學生由淺入深、循序漸進地掌握組織器官的結(jié)構(gòu)、功能與病理變化過程?！夺t(yī)學顯微形態(tài)實驗學》適用于高等醫(yī)學院校師生以及臨床從事病理工作的醫(yī)務(wù)人員使用。

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