高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究

第一章 導論
第一節(jié) 高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究的選題依據(jù)
一、體育教學指導思想的多元化變革
二、學校體育朝終身體育方向的變革和發(fā)展
三、學生體質(zhì)健康狀況的新變化
四、高職體育處在與社會體育銜接的特殊階段
五、高職體育課程自身發(fā)展的需要
六、高職教育特性的內(nèi)在要求
第二節(jié) 高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究的目的和意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節(jié) 高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究的基本思路
一、研究對象、內(nèi)容和方法
二、研究步驟
第四節(jié) 高職體育課程及相關(guān)概念界定
一、高等職業(yè)教育與普通高等教育
二、課程與體育課程
三、課程目標與教學目標
四、體育課程評價與學生評價
第五節(jié) 普通高等學校、高職院校體育課程研究現(xiàn)狀綜述
一、我國高校體育課程目標體系的歷史演變
二、我國普通高等學校與高職院校體育課程內(nèi)容體系的發(fā)展演變
三、體育課程學生評價的研究現(xiàn)狀
四、大學體育與終身體育(社會體育)的銜接研究
第二章 高職體育課程目標體系改革與構(gòu)建
第一節(jié) 高職體育課程主要任務分析
一、體育與體能、體質(zhì)、健康的關(guān)系辨析
二、高職體育課程的主要任務探討
第二節(jié) 高職體育課程目標分析
一、高職體育課程目標的內(nèi)涵和外延
二、高職體育課程目標的功能
三、高職體育課程目標定位探析
第三節(jié) 我國高校體育課程目標現(xiàn)狀的反思
一、新綱要課程目標體系各目標間關(guān)系分析
二、高職體育課程的特性分析
三、高職體育在學校體育序列中的時段分析
四、體育、健康及中間變量分析
第四節(jié) 高職體育課程目標的生成來源
一、學生成長的直接需求
二、體育課程范式的內(nèi)在要求
三、高職教育目標的要求
四、社會發(fā)展的實際需要
第五節(jié) 高職體育課程目標的價值取向
一、以學校體育向社會體育的轉(zhuǎn)化為立足點
二、以協(xié)助提升學生的職業(yè)能力為追求
三、以終身體育能力培養(yǎng)為核心
四、以學生終身體育鍛煉習慣的形成，促進學生身心健康為理想目標
……
第三章 高職體育課程教學內(nèi)容體系改革與構(gòu)建
第四章 高職體育課程的實施
離要參考文獻