美與人性的教育：席勒美學思想研究

技術時代的教育（序）
為什么選擇席勒（自序）
導論　人性的完滿何以成為可能
　一、人的天性
　二、時代的狀態(tài)
　三、美的道路
第一章　游戲沖動
第一節(jié)　感性沖動：現(xiàn)時的界限
一、人的自然本性
二、人的現(xiàn)實生活
三、身體在審美教育中的位置
第二節(jié)　形式?jīng)_動：人的絕對存在
　一、來自理性天性的沖動
二、本義的和轉義的形象
三、心靈對于人的意義
　第三節(jié)　游戲沖動：活的形象的誕生
一、在法則和需要之間
二、活的形象與最廣義的美
三、游戲的人與游戲的本性
第二章　自由顯現(xiàn)
　第一節(jié)　顯現(xiàn)的表征與闡釋
一、顯現(xiàn)的歷史形態(tài)
二、純粹、正直而自主的顯現(xiàn)
三、顯現(xiàn)與游戲的內(nèi)在聯(lián)系
第二節(jié) 自由顯現(xiàn)與人性的解放
一、夢想與現(xiàn)實的界限
二、對需求和匱乏的超越
三、在自然和法則中的自由
第三節(jié)　讓天性本身成為藝術家
一、整個感覺方式的革命
二、自由心境與審美趣味
三、通向理想的唯一道路
第三章　美的王國
第一節(jié)　奧林匹斯山上的游戲
一、眾神的游戲與雅典奧運圣火
二、對美好生活的堅定信念
三、自然性、神性和人性的自由顯現(xiàn)
第二節(jié)　審美的一體化作用
一、美是現(xiàn)象中的自由
二、溶解性的美與振奮性的美
三、美的情感與心靈
第三節(jié)　和諧社會理想的實現(xiàn)
一、時代性格有害的傾向及其根源
二、人如何真正成為時代的公民
三、審美游戲的啟蒙意義和現(xiàn)代意義
結語　在審美游戲中走向自由
　一、入的最高目標是自由
二、唯有通過審美人們才可以走向自由
三、在游戲中通達美的自由王國
參考文獻
跋　游戲、審美與教育
后記　感恩的心