中學(xué)課堂教學(xué)行為研究及案例（生物）

序
前言
第一篇　教師教學(xué)行為研究
　第一章　教師備課行為
　　第一節(jié)　把握課標(biāo)
　　第二節(jié)　吃透教材
　　第三節(jié)　摸清學(xué)生
　　第四節(jié)　利用資源
　　第五節(jié)　教學(xué)設(shè)計
　第二章　導(dǎo)人行為
　　第一節(jié)　導(dǎo)入行為特征
　　第二節(jié)　導(dǎo)入行為施行要點
　第三章　引發(fā)認(rèn)知沖突行為
　　第一節(jié)　認(rèn)知與認(rèn)知沖突的涵義
　　第二節(jié)　引發(fā)認(rèn)知沖突行為的教學(xué)價值
　　第三節(jié)　引發(fā)認(rèn)知沖突行為的心理學(xué)原理
　　第四節(jié)　引發(fā)認(rèn)知沖突行為的教學(xué)策略
　第四章　拓展認(rèn)知行為
　　第一節(jié)　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
　　第二節(jié)　啟發(fā)學(xué)生勤于思考
　　第三節(jié)　鼓勵學(xué)生善于創(chuàng)造
　　第四節(jié)　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建構(gòu)
　第五章　教學(xué)評價行為
　　第一節(jié)　評價理念
　　第二節(jié)　評價內(nèi)容
　　第三節(jié)　評價方式
　　第四節(jié)　表現(xiàn)性評價在學(xué)業(yè)評價中的應(yīng)用
　第六章　交流反思行為
　　第一節(jié)　交流能力是教師能力標(biāo)準(zhǔn)
　　第二節(jié)　課堂交流的現(xiàn)狀與問題
　　第三節(jié)　課堂交流行為的反思
第二篇　教師教學(xué)行為實踐
　第七章　概念學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐
　　第一節(jié)　概念學(xué)習(xí)教學(xué)概述
　　第二節(jié)　概念學(xué)習(xí)的教師教學(xué)行為
　　第三節(jié)　概念學(xué)習(xí)教學(xué)案例及評析
　第八章　自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐
　　第一節(jié)　自主學(xué)習(xí)教學(xué)概述
　　第二節(jié)　自主學(xué)習(xí)的教師教學(xué)行為
　　第三節(jié)　自主學(xué)習(xí)教學(xué)案例及評析
　第九章　合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐
　　第一節(jié)　合作學(xué)習(xí)教學(xué)概述
　　第二節(jié)　合作學(xué)習(xí)的教師教學(xué)行為
　　第三節(jié)　合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及評析
　第十章　探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐
　　第一節(jié)　探究性學(xué)習(xí)教學(xué)概述
　　第二節(jié)　探究性學(xué)習(xí)的教師教學(xué)行為
　　第三節(jié)　探究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例及評析