學(xué)生同義詞近義詞詞典（雙色版）

　　本叢書(shū)的特點(diǎn)：1.重基礎(chǔ) 在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高漢字的認(rèn)讀能力和運(yùn)用能力是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)就是要正確理解和運(yùn)用字、詞、句、段、篇章。其中，基礎(chǔ)是字、詞。如果不能正確理解、運(yùn)用字、詞，就不能有效地掌握句、段、篇章，也就不能很好地進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。因此，我們將推出字、詞、句、段、篇章類工具書(shū)作為本叢書(shū)的重點(diǎn)。2.重實(shí)用①詞條的選取詞條的收錄以常見(jiàn)、常用為標(biāo)準(zhǔn)，并注意體現(xiàn)教材內(nèi)容，從現(xiàn)行中小學(xué)教材中選取。如字頭的選取，以3500常用字為基礎(chǔ)，適當(dāng)增收《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》中的部分通用字；同義詞、近義詞的選取，注重選取使用頻率高、意義相同或相近而又極易混淆的詞語(yǔ)；成語(yǔ)、典故的選取，則重點(diǎn)選用中小學(xué)生所用教材、課外讀物、平時(shí)寫(xiě)作及口語(yǔ)表達(dá)中常見(jiàn)、常用的成語(yǔ)或典故。②欄目的設(shè)置注意從方便學(xué)生學(xué)習(xí)、使用漢語(yǔ)的角度出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)、寫(xiě)作學(xué)習(xí)、課外閱讀的實(shí)際設(shè)置欄目。如《學(xué)生分類成語(yǔ)詞典》，所收成語(yǔ)按成語(yǔ)的意義和學(xué)生閱讀、寫(xiě)作及口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣進(jìn)行分類編排，每個(gè)詞條下設(shè)“注音”、“釋義”、“例句”、“用法”、“近義”、“反義”及“提示”等欄，多方面、多角度地為讀者理解、掌握、運(yùn)用成語(yǔ)提供信息；《學(xué)牛修辭手法詞典》設(shè)“精解”、“類型”、“提要”、“示例”、“提示”、“辨析”和“注意”等欄，重在分析點(diǎn)撥和舉例，以幫助讀者正確理解和運(yùn)用修辭手法；《學(xué)生反義詞詞典》在一般同類工具書(shū)欄目設(shè)置的基礎(chǔ)上特設(shè)“反義詞對(duì)舉例”欄，以幫助讀者通過(guò)實(shí)例對(duì)比一組反義詞的用法，加深學(xué)生對(duì)反義詞的理解。③詞條的編寫(xiě)與編排本叢書(shū)在總體構(gòu)想不變的情況下，對(duì)詞條的編寫(xiě)、編排及檢索方法不強(qiáng)求一致，而是視各書(shū)內(nèi)容和學(xué)生使用的具體情況靈活處理。如《學(xué)生典故詞典》主要以故事的形式介紹有關(guān)典故的知識(shí)和用法；《學(xué)生同義詞近義詞詞典》的條目按漢語(yǔ)拼音音序編排，讀者可通過(guò)“條目音序索引”和“詞語(yǔ)筆畫(huà)索引”進(jìn)行查檢；《學(xué)生分類成語(yǔ)詞典》的詞條則根據(jù)成語(yǔ)的意義和中小學(xué)生的使用實(shí)際分類按漢語(yǔ)拼音音序編排，讀者可通過(guò)“詞條分類總目”、“詞條分類細(xì)目”、“詞條首字音序索引”和“詞條筆畫(huà)索引”進(jìn)行查檢，方便而快捷。3.重創(chuàng)新本叢書(shū)的策劃力求在實(shí)用的基礎(chǔ)上求創(chuàng)新，注重體現(xiàn)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念。無(wú)論是體例的確定、欄目的設(shè)置，還是具體的編寫(xiě)，都注意反映、體現(xiàn)近年來(lái)基礎(chǔ)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，注重反映體現(xiàn)新的教研成果。尤其值得一提的是：我們視具體情況，在有的書(shū)中開(kāi)辟了“互動(dòng)園”、“試一試”、“選一選”等板塊，在工具書(shū)和讀者之間、學(xué)與用之間搭建溝通的平臺(tái)，形成互動(dòng)，以期使讀者的知識(shí)得到更好的檢驗(yàn)與拓展。

暫缺《學(xué)生同義詞近義詞詞典（雙色版）》作者簡(jiǎn)介