中國大學外語課堂環(huán)境研究

一 緒論
　?。ㄒ唬﹩栴}的提出
　　（二）本書的主要內容
　?。ㄈ┭芯克悸放c方法
　　
　　二 文獻綜述
　?。ㄒ唬┱n堂環(huán)境的研究現(xiàn)狀
　　（二）應用語言學
　?。ㄈ┑诙Z言習得
　?。ㄋ模┩庹Z教學研究
　?。ㄎ澹┱n堂環(huán)境研究
　　
　　三 研究設計
　　（一）引言
　?。ǘ╊愋头治?br />　?。ㄈ┭芯吭O計
　　（四）研究工具的設計
　?。ㄎ澹┭芯坎牧系氖占?br />　?。?shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
　　（七）課堂教學新模式的設計
　　
　　四 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
　?。ㄒ唬┩饧處熡⒄Z口語課堂環(huán)境的調查
　　（二）中國教師英語口語課堂環(huán)境調查研究
　?。ㄈ┐髮W英語閱讀課堂環(huán)境研究
　?。ㄋ模┐髮W綜合英語課堂環(huán)境調查研究
　　
　　五 結果與討論
　?。ㄒ唬┮?br />　?。ǘ洞髮W外語課堂環(huán)境評估量表》的信度和效度
　?。ㄈ┐髮W外語課堂環(huán)境師生感知差異比較
　?。ㄋ模┐髮W外語課堂環(huán)境感知的性別差異比較
　?。ㄎ澹┯⒄Z水平與大學外語課堂環(huán)境感知的關系的比研究
　?。┱n堂環(huán)境的感知與學業(yè)成績的關系比較研究
　　（七）定性研究結果
　　
　　六 外語課堂教學新模式的設計
　?。ㄒ唬┮?br />　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)課堂教學模式的優(yōu)點
　　（三）傳統(tǒng)課堂教學模式的缺點
　?。ㄋ模﹤鹘y(tǒng)課堂教學模式錯誤的理論根源
　　（五）外語課堂教學新模式的設計
　?。┱n堂教學新模式的理論和實踐基礎
　　（七）課堂學習與課外學習
　　七 結語
　　附錄一 中國大學英語課堂環(huán)境評估量表（原始學生問卷）
　　附錄二 中國大學英語課堂環(huán)境評估量表（原始教師問卷）
　　附錄三 Chinese College And University English Classroom Environment Inventory．Personalised Form（Foreign Ueachers’Version）
　　附錄四 《非英語專業(yè)研究生英語口語課堂環(huán)境評估量表》
　　的總信度分析結果
　　附錄五 英語能力不同的研究生課堂環(huán)境感知差異獨立樣本t檢驗結果
　　附錄六 口語成績不同的研究生英語口語課堂感知差異獨立樣本t檢驗結果表
　　附錄七 《全國重點理工科院校大學英語閱讀課堂環(huán)境調查量表》各項目信度分析結果表
　　附錄八 《武漢重點高校大學綜合英語課堂環(huán)境調查量表》信度分析結果總表
　　附錄九 《武漢重點高校學生大學綜合英語課堂環(huán)境量表》九個因子感知平均值曲線圖
　　附錄十 訪談問卷
　　附錄十一 《研究生英語口語課堂環(huán)境評估標準》最終問卷（POECEI）
　　附錄十二 《本科生英語口語課堂環(huán)境評估標準》最終問卷（COECEI）
　　附錄十三《全國大學英語閱讀課堂環(huán)境評估標準》最終問卷（CERCEI）
　　附錄十四 《大學綜合英語課堂環(huán)境評估標準》最終
　　問卷（CCECEI）
　　參考文獻
　　致謝