中國大學外語課堂環(huán)境研究

一 緒論
　?。ㄒ唬﹩栴}的提出
　　（二）本書的主要內(nèi)容
　　（三）研究思路與方法
　　
　　二 文獻綜述
　?。ㄒ唬┱n堂環(huán)境的研究現(xiàn)狀
　?。ǘ?yīng)用語言學
　　（三）第二語言習得
　?。ㄋ模┩庹Z教學研究
　　（五）課堂環(huán)境研究
　　
　　三 研究設(shè)計
　?。ㄒ唬┮?br />　　（二）類型分析
　?。ㄈ┭芯吭O(shè)計
　?。ㄋ模┭芯抗ぞ叩脑O(shè)計
　?。ㄎ澹┭芯坎牧系氖占?br />　　（六）數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
　?。ㄆ撸┱n堂教學新模式的設(shè)計
　　
　　四 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
　　（一）外籍教師英語口語課堂環(huán)境的調(diào)查
　?。ǘ┲袊處熡⒄Z口語課堂環(huán)境調(diào)查研究
　　（三）大學英語閱讀課堂環(huán)境研究
　?。ㄋ模┐髮W綜合英語課堂環(huán)境調(diào)查研究
　　
　　五 結(jié)果與討論
　?。ㄒ唬┮?br />　?。ǘ洞髮W外語課堂環(huán)境評估量表》的信度和效度
　　（三）大學外語課堂環(huán)境師生感知差異比較
　?。ㄋ模┐髮W外語課堂環(huán)境感知的性別差異比較
　?。ㄎ澹┯⒄Z水平與大學外語課堂環(huán)境感知的關(guān)系的比研究
　　（六）課堂環(huán)境的感知與學業(yè)成績的關(guān)系比較研究
　?。ㄆ撸┒ㄐ匝芯拷Y(jié)果
　　
　　六 外語課堂教學新模式的設(shè)計
　?。ㄒ唬┮?br />　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)課堂教學模式的優(yōu)點
　?。ㄈ﹤鹘y(tǒng)課堂教學模式的缺點
　?。ㄋ模﹤鹘y(tǒng)課堂教學模式錯誤的理論根源
　?。ㄎ澹┩庹Z課堂教學新模式的設(shè)計
　?。┱n堂教學新模式的理論和實踐基礎(chǔ)
　?。ㄆ撸┱n堂學習與課外學習
　　七 結(jié)語
　　附錄一 中國大學英語課堂環(huán)境評估量表（原始學生問卷）
　　附錄二 中國大學英語課堂環(huán)境評估量表（原始教師問卷）
　　附錄三 Chinese College And University English Classroom Environment Inventory．Personalised Form（Foreign Ueachers’Version）
　　附錄四 《非英語專業(yè)研究生英語口語課堂環(huán)境評估量表》
　　的總信度分析結(jié)果
　　附錄五 英語能力不同的研究生課堂環(huán)境感知差異獨立樣本t檢驗結(jié)果
　　附錄六 口語成績不同的研究生英語口語課堂感知差異獨立樣本t檢驗結(jié)果表
　　附錄七 《全國重點理工科院校大學英語閱讀課堂環(huán)境調(diào)查量表》各項目信度分析結(jié)果表
　　附錄八 《武漢重點高校大學綜合英語課堂環(huán)境調(diào)查量表》信度分析結(jié)果總表
　　附錄九 《武漢重點高校學生大學綜合英語課堂環(huán)境量表》九個因子感知平均值曲線圖
　　附錄十 訪談問卷
　　附錄十一 《研究生英語口語課堂環(huán)境評估標準》最終問卷（POECEI）
　　附錄十二 《本科生英語口語課堂環(huán)境評估標準》最終問卷（COECEI）
　　附錄十三《全國大學英語閱讀課堂環(huán)境評估標準》最終問卷（CERCEI）
　　附錄十四 《大學綜合英語課堂環(huán)境評估標準》最終
　　問卷（CCECEI）
　　參考文獻
　　致謝