漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法

第一章 漢字識(shí)字教學(xué)的歷史回顧
第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)
一、關(guān)于漢字的性質(zhì)
（一）表意文字說
（二）意音文字說
（三）表詞文字說和語素文字說
（四）意符音符記號(hào)文字說
（五）現(xiàn)代漢字性質(zhì)分析
二、現(xiàn)代漢字的特點(diǎn)
（一）歷史悠久，社會(huì)性強(qiáng)
（二）呈平面方塊形，不實(shí)行分詞連寫
（三）數(shù)目繁多，區(qū)別性強(qiáng)
（四）形聲易讀，但不可靠
（五）簡(jiǎn)化字成為標(biāo)準(zhǔn)字形，記號(hào)字半記號(hào)字增多易寫難記
第二節(jié) 歷史上的漢字識(shí)字教學(xué)
一、漢字識(shí)字教學(xué)的起源與發(fā)展
二、歷史上識(shí)字教學(xué)的課本
（一）古代識(shí)字教學(xué)的課本
（二）現(xiàn)當(dāng)代識(shí)字教學(xué)的課本
三、歷史上識(shí)字教學(xué)的主要方法
（一）集中識(shí)字，而后閱讀
（二）依據(jù)字理，析字講解
（三）依類歸并，群體識(shí)記
（四）音韻定位，韻語記憶
（五）依形析字，分解記憶
（六）拆至筆畫，逐筆記憶
（七）字謎帶字，快樂識(shí)記
第三節(jié) 當(dāng)代有代表性的識(shí)字教學(xué)方法評(píng)析
一、最有影響的幾種識(shí)字教學(xué)法
（一）集中識(shí)字教學(xué)法
（二）分散識(shí)字教學(xué)法
（三）注音識(shí)字教學(xué)法
（四）字族識(shí)字教學(xué)法
（五）韻語識(shí)字教學(xué)法
（六）字理識(shí)字教學(xué)法
（七）雙腦識(shí)字教學(xué)法
二、部件識(shí)字教學(xué)法
第二章 漢字結(jié)構(gòu)分析的認(rèn)知?dú)v程
第一節(jié) 古文字階段的漢字結(jié)構(gòu)分析
一、漢字結(jié)構(gòu)分析的萌芽
二、“六書”說的建立
第二節(jié) 今文字階段的漢字結(jié)構(gòu)分析
一、筆畫系統(tǒng)
（一）筆畫數(shù)目
（二）筆畫形狀
（三）筆畫組合
（四）筆畫順序
二、偏旁部首系統(tǒng)
三、結(jié)構(gòu)方式系統(tǒng)們
第三節(jié) 信息時(shí)代的漢字結(jié)構(gòu)分析
一、人類社會(huì)正步入信息時(shí)代
二、我國(guó)信息處理技術(shù)的發(fā)展
三、漢字編碼
第三章 漢字部件規(guī)范
第一節(jié) 漢字部件
一、部件與其它構(gòu)字成分的關(guān)系
（一）部件與筆畫的關(guān)系
（二）部件與整字的關(guān)系
（三）部件與偏旁、部首的關(guān)系
（四）部件與筆順的關(guān)系
二、部件的理?yè)?jù)艦
（一）象形理?yè)?jù)
（二）指事理?yè)?jù)
（三）會(huì)意理?yè)?jù)曄
（四）形聲理?yè)?jù)
三、部件的拆分
（一）離接可拆，交重不拆
（二）有理?yè)?jù)拆分和無理?yè)?jù)拆分
（三）部件拆分的層次性
第二節(jié) 漢字規(guī)范部件
一、部件的分類
（一）單筆部件和復(fù)筆部件
（二）成字部件和非成字部件船
（三）基礎(chǔ)部件和合成部件
二、部件的變形
（一）部件變形的原因及同源關(guān)系部件
（二）部件變形的規(guī)律及認(rèn)同使用的原則
三、部件的命名
（一）成字部件按讀音命名餾
（二）單筆部件按規(guī)范的筆畫名稱命名
（三）有傳統(tǒng)通俗名稱的非成字部件按俗稱命名
（四）沒有傳統(tǒng)通俗名稱的非成字部件按部位命名曄
第三節(jié) 漢字規(guī)范部件的使用
一、有關(guān)部件的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
（一）、漢字的部件數(shù)量
（二）漢字部件的構(gòu)字頻度
（三）漢字部件的起筆筆形和筆數(shù)分布
二、形近部件辨析
三、《漢字部件名稱規(guī)范》探討
第四章 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法探索
第一節(jié) 識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件
一、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件的由來
二、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件成字部件的確定
三、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件非成字部件的確定
（一）識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件非成字部件的調(diào)整
（二）識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件非成字部件的命名
四、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件表
第二節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)理論探索
一、為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法
（一）漢字形體的演變使部件居于現(xiàn)代漢字的核心地位
（二）現(xiàn)代漢字的發(fā)展使部件處于識(shí)字教學(xué)的核心地位
二、漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)
三、漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法教材編寫設(shè)想
第三節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)方法探索
一、漢字成字部件的教學(xué)
（一）成字部件的課文編排
（二）成字部件的教學(xué)要求
（三）成字部件組配漢字訓(xùn)練
二、漢字非成字部件的教學(xué)
（一）非成字部件出現(xiàn)的次序
（二）組配漢字與部件拆分
（三）詞匯與語言訓(xùn)練
第五章 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的價(jià)值
第一節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的作用
一、有理有據(jù)，便于識(shí)記
二、有名有姓，便于稱說
三、集中牢記，避免錯(cuò)字
第二節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的意義
一、有利于現(xiàn)行漢字的完善與優(yōu)化
二、有利于建立新的漢字排檢法
三、有利于創(chuàng)制新的漢字輸入法
附件一 漢字部件規(guī)范
附件二 漢字折筆規(guī)范
主要參考書目
后記