世界一流大學(xué)：挑戰(zhàn)與途徑

　　當(dāng)今，各國(guó)政府都認(rèn)識(shí)到世界一流大學(xué)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著重要的作用。不論是工業(yè)化國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都把確保國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)立于科技前沿作為優(yōu)先考慮的要?jiǎng)?wù)；越來越多的大學(xué)也紛紛爭(zhēng)創(chuàng)世界一流。鑒于世界各國(guó)的大學(xué)普遍爭(zhēng)創(chuàng)世界一流以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際大學(xué)排名現(xiàn)象的升溫，《世界一流大學(xué)：挑戰(zhàn)與途徑》的主要目的在于探索建立具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)所要面臨的挑戰(zhàn)，探討是否存在一種模式或者途徑可供效仿從而能夠更快地實(shí)現(xiàn)“世界一流”，以及明確這些策略和途徑可能帶來的各種挑戰(zhàn)、代價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)等?！妒澜缫涣鞔髮W(xué)：挑戰(zhàn)與途徑》的主要讀者對(duì)象是政策制定者、高等教育管理人員、相關(guān)領(lǐng)域研究人員以及教育發(fā)展執(zhí)行者。

　　薩米，Jamil Salmi博士，摩洛哥教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家，畢業(yè)于法國(guó)國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)商業(yè)學(xué)院，并先后在美國(guó)匹茲堡大學(xué)和英國(guó)薩塞克斯大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。Jamil salmi博士現(xiàn)任世界銀行高等教育主管，同時(shí)還是英國(guó)高等教育管理基金會(huì)國(guó)際顧問委員會(huì)、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織高等教育評(píng)估專家組、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織學(xué)術(shù)期刊“高等教育管理與政策”（Journal of Higher Education Management and Policy）主編委員會(huì)、以及國(guó)際高等教育排名組的重要成員。在過去十多年中，Jamil saImi博士為40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供了高等教育改革政策和技術(shù)方面的建議：還為哥倫比亞、肯尼亞、馬達(dá)加斯加、墨西哥和秘魯?shù)葒?guó)的高等學(xué)府進(jìn)行了戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)：同時(shí)他還是其他許多國(guó)際組織、國(guó)家教育部、國(guó)家政府教育專業(yè)委員會(huì)的顧問，提供咨詢服務(wù)。Jamil Salmi博士撰寫了許多高等教育有關(guān)的論文和書籍。其中包括1994年世界銀行的第一份高等教育政策文件《高等教育：經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》以及近期有關(guān)高等教育改革的政策報(bào)告——《構(gòu)建知識(shí)型社會(huì)：高等教育的新挑戰(zhàn)》。